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热爱、借假修真、多动笔、专注、总结复盘、拆解问题、联想已知、不懂就问、养成习惯、广泛学习 第一条：热爱 做什么事都要热爱它，喜欢它。如果一件事你不热爱，你就很难做好。 学习也是一样，同学问我，怎么爱学习，那我们就反着想，为什么不爱学习？我总结有2点： 1、觉得学习无聊没意思 什么有意思？打游戏。为什么打游戏有意思？因为打游戏有即时反馈，打出一枪之后，你可以知道自己打没打中，击败一个敌人之后，积分榜就会加一分，你就会有成就感。 那怎么让学习有意思呢？比如写作业，我有一个好方法，把每天的作业都写在一张表格上，每完成一项作业，就打一个勾，这样每完成一个作业，都有即时反馈。就像打游戏一样，完成了一关又一关。 我爸曾经告诉我：真正的牛人，是能够从真实的生活中找到游戏的乐趣。 2、学不好所以不爱学。 要是这一门考试次次一百分，你能不爱学？一定是你学得不好，成绩不行，你才不喜欢学。越不喜欢学，学得越不好，这就是“恶性循环”。 要想学好一门科目，只有两个方面：一是态度，一是能力。态度是你有没有信心学好这一科。能力是方法和技巧的问题，是可以通过其他方式获得或者弥补的。 如何解决这个问题呢？我说几条经验吧。第一，先学点爱学的呗。如果不擅长数学，但是你喜欢语文，那你就可以先学好语文，积累自信。反而能让你有信心学好数学。而且你学好的语文的一些经验技巧，也可以用在学数学上面；第二，对事不对人。不要因为某些老师你不喜欢，影响了你学好这门科目的巨大潜力。无论你转到哪个学校，遇到哪个老师，都要有学好那个科目的信心。三、方法总比困难多。比如，多问老师，请教朋友，谁能解决这个问题，你就向谁学习。 第二条：借假修真 借假修真是什么意思？就是你做过的事，要总结出一个底层逻辑，去干其他什么事都可以用得上。 比如做一道数学题，求异形体的面积。你直接求异形体的面积，不会求，可以分割。分成几个图形，逐个击破，这其实也是第六条心法：把大问题拆分成小问题。这就是一个底层逻辑。用一道数学题，得出一个底层逻辑，来解决其他问题，这就是借假修真。 借假修真可以让你事半功倍，反之，你就是事倍功半。就像现在很多同学在刷题，刷了很多题后，老师一讲貌似很懂。但正所谓一讲就会，一考就废，再出同类型的题，还是不会，这就是缺少方法论。借假修真就是方法的方法，也叫方法论。方法论可以帮助你更好地找到方法，而方法可以让你快速解决问题。所以，方法论是你和别人的一个重要差别。 无论是借假修真，还是找到方法论，其实都是找到规律，知道了规律就可以事半功倍。 第三条：多动笔 多动笔，不要懒。在解题的时候，把自己头脑中的解题思路写在纸上，把它可视化。不要小瞧这么一个小动作，有很大好处： 第一，你可以看见你的思路，你可以对这些思路进行整理，比如说替换、对比、观察他们的关系。这时，你以一个旁观者的身份，像评价别人解题思路一样，客观地评价自己的解题思路。看得清楚，想得明白。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 第二，可以把你的脑袋空出来，思考下一步。大脑的内存是有限的，纸是无限的，可以把大脑存储的东西记在纸上，大脑就可以再思考其他的运算。比如说，你做一道题，你已经想出来它们之间有2倍的关系，你不要把这个放在脑子里面占用内存，要写下来，这样你就又多了一个已知条件，你再思考下一步的时候就可以再用这个已知条件。说白了，你每一步的思考，都是你推下一步的已知条件。 多动笔，写下来，把自己的想法视觉化，可以缕清思路。同样，你在想解题思路的时候，也可以说出来，把它听觉化，这样也能听见你的解题思路，就能判断自己的解题思路是否正确。 第四条：专注。 对于如何专注，我总结了3点： 1、在桌子旁边放一个塑料小人，叫做注意力警察。当你没有专心学习的时候，看到注意力警察，你就知道自己溜号了，你就赶紧回到学习上面。 2、在你学习或者做其他事的时候，把你的桌面收拾得干干净净，让你没有东西可以分散注意力。 3、上课的时候多多的、积极主动地和老师互动，这样你就没有时间分散注意力。 说完了这3点，我给大家做一个小实验，闭上你的眼睛，接下来的一分钟之内，你想什么都可以，就是不可以想白熊。现在开始！  你的满脑子是不是都是白熊？通过这个心理学实验，我们就知道了，以后如果想要专注的时候，不要说我们不要想什么，而是说我要想什么。 很多学霸都有一个共同的方法，就是认真听课。其实只要认真听课，好好完成作业，根本不需要补习。如果你在课堂上吸收的知识，只有50%，那么你在补习班的时候也能吸收50%。专注就是事半功倍。 第五条：总结复盘 无论在做什么事之后，都要总结和复盘。目的只有一个：让下一次做得更好。 如何让下一次做得更好：一是不要怕失败，失败只说明这次做得不够好；二是要总结通用的规律，就像第二条说的“借假修真”。 不要觉得失败是坏事。假如说这次考试你有很多出错误。不要为了错误难过，伤心，气恼。这些都是没有用的，考试出了错误意味着什么？只是你有些题不会而已。如果你考试得了100分，虽然你可能全会了，但你没有发现学习的薄弱点，没有任何进步。不会怎么办呢？把它学会就可以。 重要的不在于错误，而是要总结自己为什么错了，下次如何避免这种错误？总结的时候不要这样说：下次别马虎，下次注意，下次不要算错。这种都是特别空的，没有落地的总结。 比如，我上次考试，错了一个地方，小数点点错了。别人可能总结说，“下次不要马虎，不要点错”，这都是没用的。我的总结是：第一，在时间允许的前提下，把答案遮住，再做一遍；第二，在检查计算题时，要检查两个方面，一个是小数点是否点对，如果对了就在小数点上打个勾；另一方面检查数字，对了也打勾。再检查的时候，就看有没有两个勾。 第六条：拆解问题 把一个复杂的问题，拆分成很多小问题，逐个击破。 拆解问题是解决数学问题的一个重要技巧，也可以用在生活中的方方面面。 比如你要去卖旧书，这是一件看似简单却很难的事情。如果想做好，就需要把这个特别大特别空的事情，划分成几个容易实现的落地的可以马上去做的小问题，逐个击破。比如，可以这件事拆解成：计划、考察、选址、选料、布置、销售、人脉等等等等，一件事一件事做。 再比如，你数学学不好，这是一个大问题。你可以把他拆成上课听讲，笔记记录，课后问答，同学帮助，错题复习，针对练习等很多方面，一个一个做。 我现在总结的这十条心法，也是把学习这件事拆成了需要注意的十个方面。 第七条：联想已知 就是运用你已经知道的知识，学习你不知道的知识。 知识点在大脑当中，互相关联，就像一张网。你要学习的新的知识点，它如果能够跟网里面的知识点关联起来，关联的越多，你记忆的越快越牢。反之，如果你没有可以关联的知识，那么这个知识对于你来说，只能是个硌牙的豆子，咬不碎，消化不了。 比如说你学wheelbarrow这个单词，意思是独轮手推车。wheel就是轮子，bar是吧台，row是一排。独轮手推车，吧台有一排轮子。这个单词运用了已经知道的单词组合起来，哪怕是毫无根据的联想，也能大大提升记忆效率。 学习任何新东西的时候，不要把它当做全新的东西，要把它和自己已知的知识关联起来，用已知的来理解未知的，就更容易理解。 再比如，下面这个题，看似没有头绪，但如果用已知的知识，很简单就能够口算出来。  第八条：不懂就问 有些同学没听懂，自己也不问，稀里糊涂过去了。虽然你感觉不懂这一道题没有什么。你今天一道题不会，明天一道题不会，后天一道题不会，日积月累，最后就和别人差出一大截来。 为什么很多同学不懂还不问呢？ 第一，怕丢人。你的目标是为了学懂，所以你问问题不丢人，你不会还不问这才是真丢人。 第二，懒得问。觉得问太麻烦，怕浪费时间也学不会。但是，考试的时候临时抱佛脚，那更是浪费时间，不如现在学扎实学明白，反而省时间。 我们要拥有“成长型思维”。成长型思维就是不怕犯错，不怕不懂，以弄懂知识的心态去看待问题。比如，这次数学考试你考得不好，如果你是固定型思维，你会认为自己笨，自己没用，我就不擅长学数学……如果你是成长型思维，你会认为考不好只说明有一些题不会，我把它弄会了就行了，再想一想下次应该如何避免这些错误……归根结底，成长型思维是一个良性循环，固定型思维是一个恶性循环。 第九条：养成习惯 习惯分为好习惯和坏习惯，如果你有了好习惯，就会越来也好。比如运动的习惯，如果你坚持运动，就会身体越来越好，身体越好你就越爱运动，这就是良性循环；但如果你解题的时候，如果养成了不动笔的习惯，那你就很难找到解题思路，越不动笔越做不出来，越没有思路就越懒得动笔，这就是恶性循环。 习惯分为两个方面，一个目标，一个是计划。如果你做任何事情，都首先树立目标，那你就会有干劲，有信心能够完成；如果你没有目标盲目地做，做着做着就会感到累，就做不下去了。为什么设置计划对于养成好习惯是非常重要的？比如，你要养成每天跑步的好习惯，你如果没有计划，你可能早上拖到中午，中午拖到晚上，晚上因为各种借口拖到明天。反之，如果你设置一个计划，下午一点必须出去跑步，要跑三圈。那么你每天就会按照这个计划执行，就不会出现没有时间，忘了的情况。固定时间、固定目标、固定计划，就是好习惯。 第十条，广泛学习 要了解多方面的知识，充实自己。 有很多人问第七条：运用自己已经明白的知识，来学习自己不明白的知识。那么已知的知识是从哪儿来的呢？就是第十条，你要多知多看，什么都懂一点。你可以多看看书，看看纪录片，去博物馆参观，这样比在补习班或者是刷卷子好得多。 三人行必有我师，如果有谁精通一些其他方面的知识，你就要多请教，多向他们学习。一个人往往都需要经历错误和失败才能成长，而真正的牛人能够从别人的失败中成长。 其实，最好的学习方式是，实践，要以练代学。比如，我最近利用假期时间，把自己看过的书卖掉，因为书保存的很完好，所以卖了几百块钱。卖多少钱不重要，重要的是从中学习到做人做事的规矩，总结到了一些商场上的小规律。这也是一种很有趣的学习。 再比如，用费曼学习法。费曼学习法的根本，就是用输出倒逼输入。输入就是你从外界获取的知识，输出就是你通过各种方法，比如写作，讲课，谈话，就是用各种方法，把你所学到的知识用你自己的话表达出来。比如这十条心法，就是一种输出。 这十条心法是我自己的总结，希望大家多提建议，帮我修改完善，我今天的分享就到这里了。谢谢大家。 编者记： 藤藤今年十岁，开学就要上五年级了。我常跟他聊天，帮助他建立学习的底层能力，所以那些“借假修真”之类的话，都是之前跟他说过的，所幸他都听进去了，也理解了不少。前几天，我让他总结学习心法，只让他列出十条，按重要程度排序，让他梳理总结学习经验。这十条，都是他用自己的话说出来的，我稍微修改了一下，分享出来。在全班同学都在上补习班的时候，只有他一个也没上，而且成绩还能名列前茅，别人可能会说是他聪明，但我知道，学习动力和学习能力，前者才是最关键的。所以，这个总结只是开始，而不是结束。这个总结只是1.0版本的学习心法，我希望他每年都能不断迭代进化，而且自己继续身体力行，做更好的自己。 好心态会有好习惯，好习惯会有好行为，好行为会有好结果。 |
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