特级教师支招：基于《普通高中物理课程标准》的一轮复习策略

开学在即，高三学子的复习之旅刚刚起程。一轮复习是高三尤为重要的一个阶段，从9月份一直持续到次年2月份左右，因此做好一轮复习的规划，才能为第二、三轮复习打下良好的基础。今天，跟着特级教师范福生来看一看，如何对标《普通高中物理课程标准》的要求开展一轮复习。

作者介绍

范福生： 山西省首批正高级教师，中学物理特级教师、全国优秀教师、山西省学科带头人、山西省教学能手、太原市物理导师团副团长、山西省新课程改革物理指导组成员、山西省“三晋英才”拔尖人才、山西省学术技术带头人、教育部物理大中教育衔接委员会委员、太原市组织部人才办范福生名师工作室主持人。曾多次担任高考物理阅卷组组长。2009年11月获全国首届名师教学大赛一等奖。自参加工作以来共有50多篇论文在《物理教学》等杂志发表，主编参编论著30多部。

本文刊登于《教学考试》2022高考物理4

上刊文章

基于《普通高中物理课程标准》的一轮复习策略

文/范福生

《普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）》 （以下简称《课程标准》）明确提出，在教学过程中要培养学生的物理学科核心素养。为了使物理学科核心素养能够真正落地落实，教育部考试中心在2019年正式颁布了《中国高考评价体系》（以下简称《评价体系》），其中明确地回答了高考“为什么考”“怎么考”“考什么”的问题，因此,高考一轮复习一定要按照《课程标准》和《评价体系》的要求进行。

一、坚持立德树人

把握正确的育人导向‍‍

俗话说“站得高，看得远”，当教师站在育人的视角来组织一轮复习，也就把握住了高考复习的方向。在一轮复习的过程中，教师要进一步促进学生形成正确的物理观念，掌握科学的思维方法，具备探究和解决问题的能力，增强创新意识，引导学生正确认识科学、技术、社会、环境的关系，激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 

二、转变复习观念

调动学生自主复习的积极性

自主学习是所有学习方法中最重要的方法，完全可以说没有自主学习，学习就没有真正地发生，自主学习也是一种积极的学习活动，因此，在高考复习过程中，一定要把学生的自主学习放在突出且重要的位置。教师要积极转变教育教学观念，研究学生的学习规律，不断探索新的教育教学方法，设计适合学生学习阶段的课时作业，激发学生的学习动机，让学生掌握学习策略，鼓励学生要有坚持学习的意志力，从而达到使学生“乐学”“会学”“持续学”的目的，本期杂志中的《基于高考试题的作业设计与思考——以2021年全国乙卷第24题为例》一文就是一个值得借鉴的实例。

三、抓住复习重点

在夯实基础上狠下功夫‍

要认真解读《课程标准》，明确高考考查的必备知识，对每一个知识点都要按照知识呈现的“四步法”，即知识的表象、知识的本质、知识隐含的规律及知识的实际应用加以审视，这样才能使学生真正地掌握知识，进而达到举一反三的目的。在一轮复习中打好基础就像建房子一样，俗话说“基础不牢，地动山摇”，学习何尝不是如此！

在一轮复习中，一定要让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,引导学生深入挖掘教材研究问题的思维方法，因为这是比知识本身更重要的终身发展所必备的科学素养。

四、建构知能体系

提升高考备考的关键能力

一轮复习中还有一个重要的任务就是通过复习建构起高考所需要的基础知识、能力体系，也就是通过教师的引导，努力将学生缺漏的知识弥补起来，模糊的知识清晰起来，孤立的知识联系起来，杂乱的知识条理起来，本期杂志中《数据类图像题的解法分类探究》一文就将数据类图像中的易错问题进行分类梳理，让学生形成条理化、结构化、系统化的知识网络。只有这样，学生才能够把所学的知识迅速地迁移到陌生的环境中，从而达到快速精准地解决物理问题的目的。

总之，一轮复习一定要依据《课程标准》，紧扣教材，厘清知识，夯实基础；精选试题，适度练习，及时反馈，掌握方法；把握方向，精准复习，高效备考，提升素养，为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。

（作者单位：山西省太原市第十二中学）