从素材选择到命制，手把手教你命题方法原创 命题研究 教学考试杂志   · 看点 ·
在近几年的高考真题中，越来越多的试题开始着重考查学生的学科核心素养，《课程标准》中也提到，生物学课程设计的宗旨和实施要求着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，充分体现本课程的学科特点和育人价值，着重发展学生的学科核心素养，由此一来，基于学科核心素养的试题命制研究与考查就是大势所趋。 在下文中，刘杰老师尝试结合学业要求和学业质量标准，分析学科核心素养内涵，从试题选材、命题方法探究等方面探究生物优质试题的筛选、改编和原创方法。 在通过本文的学习后，您可以来参加教学考试杂志举办的命题征集活动，进行命题实战练习，将有项目组及评审专家组为您的试题提供评审意见，并对典型问题在社群内进行集中研讨和实训。  · 作者简介 ·
文章来源：《教学考试》2022高考生物2   刘杰，高级教师，重庆市骨干教师、生物学科名师，主研市级课题多项，主持市级课题一项，市级精品选修课课程负责人，发表论文多篇。  ·从素材选择到命制，手把手教你命题方法· 一、素材的选择 ··· 1.各级各类真题、教辅原题、各类资源网站，或由教师原创、改编。 一般而言，原创有价值的好题是有难度的。如果把好质量关，有针对性地筛选价值较高的试题，择机、定时训练真题，或者根据需要改编试题，都可以达到提升学生学科核心素养的目的。研究试题命制，可以从研究高考真题开始。对真题溯源，了解命题人如何选材、研究命题人的命题思想与考量，就会明白好题是如何诞生的。
【例题】：
本题素材来源于2021年3月31日刊登在《自然》的来自哈佛大学科研团队成果—“Corticosterone inhibits GAS6 to govern hair follicle stem-cell quiesc ence'(肾上腺皮质激素抑制GAS6基因控制毛囊干细胞处于休止期)。 2.专业期刊、文献 可以确保科学性、时效性和权威性,同时也能体现能力立意。选择素材时可以借鉴大学教材或其他版本高中教材，如孙儒泳的《基础生态学》、陈阅增的《普通生物学》王玢的《人体及动物生理学》等国内大学教材,以及美国高中主流理科教材《生物生命的动力》,英国中学主流教材《生物( Biology for you)》,还可以参考北师大版、苏教版、沪科版、浙科版等新版教材中的一些素材或者习题。如果需要- -些精美的插图,可以从《细胞生物学精要》《生物学与生活》等专著中查找。]
【例题】：
在搜索引擎微软必应(Bing)中输人“acetylcholine(乙酰胆碱)”搜图，就可以搜到本题相似图(图3),利用微信的拍照翻译功能可帮助理解。如果在“https ://healthjade. com”中搜索“acetylcholine”,还可以检索到有关乙酰胆碱的详细介绍，文中也可找到图3。
3.从网站获取素材 中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database ,简称“CSCD')收录有生物学、农林科学、医药卫生、环境科学等领域出版的优秀期刊和核心期刊。也可以利用“大学数字图书馆国际合作计划( CHINA ACADEMIC DIGITAL ASSOCIATIVE LI-BRARY)”( https://cadal. edu. cn/ index/home)搜索想要的各个时期的图书、期刊、学位论文等信息。 结论 试题中补充的素材如果超出了《课程标准》的要求，应当以背景材料的形式告知学生,考查学生对材料分析、理解的能力。 有一些经典素材可以反复用,从各个侧面进行设问,帮助学生深度理解。如图10,笔者几乎每次讲到“激素调节”都会选用这个图。学生囿于教材的内容很难对疾病有深层和全面的认识,结合本图可以考查细胞结构、激素调节、疾病(自身免疫病、医疗)等,与生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任都能很好地结合。
二、命题时注意事项 ··· 命题时，需把握以下几个原则： 1.方向性 按照《课程标准》的要求，试题评价应基于正确的政治方向。因此,试题可融人传统文化、生态文明等内容,使学生坚定四个自信。纵观近年高考试卷,不难发现“结晶牛胰岛素”“生态农业”“新冠肺炎疫情”等与民族自豪感、生态文明观、社会责任感契合的考查内容频频出现。教师应该通过教学、考试等途径,让学生形成良好的自觉,这与“怎样培养人才”呼应。 2.准确性 试题命制一定要注意用词严谨,即便不影响正常作答也不可出现科学性错误。命题时,概念、图形、材料、问题和答案表述都需要仔细斟酌,力求准确。 3.基础性与综合性 试题质量不一定与难度呈正相关。一套试题需要兼顾基础性与综合性,不能一-味追求难度和新颖度。单就一道题而言,可以结合考查目的进行问题之间的难度搭配。设问方式不要过于直白和单一。 三、试题命制方法分析 ··· 命制试题时,教师需要思考评价的目的是什么,评价的对象是谁。材料选择、问题设计、命题表达都需要考虑周全,同时落实学科核心素养的考查。一个知识点，尤其是重要概念,如何设问才能考查出学生的能力,是需要思考的命题内容。应该从不同侧面、不同思维层次设问， 这样也容易发现学生的短板。以下方法适用于学科核心素养进阶阶段的试题命制,在一-套题中可以以适当比例呈现。 1.创设情境,增设设问角度 【例题】：
与细胞呼吸有关的试题很多,但是很难考查全面，也比较难有新意。本题以全新的情境引人,兼具基础性和综合性,较全面地考查了学生的分析和表达能力。如果有必要，还可以增设计算等考查角度。 2.突破常规,打破惯性思维 生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命运动规律的科学,需要用理科独有的“理性思维”想,用“科学研究'的方法做。如果只是靠死记硬背或者大量刷题就能得高分,这显然与课改初衷背道而驰,提升学生学科核心素养更是无从谈起。因此,在条件适宜的情况下，教师应当基于“理性思维”等角度对试题进行适当改编。 【例题】：
改编：图6表示生态系统中碳循环的部分过程,甲、乙、丙、丁为生态系统相关.组成成分。下列分析正确的是（）
A.①②过程中,碳元素是以有机物的形式存在的 B.该生态系统中,乙、丙、丁组成了生物群落 C.③增多是温室效应产生的主要原因 D.碳循环是指CO2在生物群落和无机环境之间循环 【参考答案】A 惯性思维会削弱学生的思考能力,试题命制时可进行适当变换，考查学生是否真正掌握知识。 【例题】：
3.直击软肋，提升学科素养 学生学习生物一般有两大痛—读不懂、 写不出。许多试题都会设置新情境考查学生的知识迁移能力,同时也会考查学生分析后用准确的语言阐述自己观点的能力,很多学生读不懂题目的意思，尤其是题干长、信息多的题目，理解不透彻的情况下更无法阐明观点。 将论文数据与教材结合起来,按照“需求”设问,可以有效提升学生的思维品质和语言表述能力。 【例题】：
4.潜移默化，落实学科核心素养 学科核心素养的考查应自然而然地融入试题,不一定每道题都渗透,也不- -定每种素养都在一道题中考查。例如，学习叶绿体的结构可补充内共生学说，考查“生命观念”(结构与功能观、进化与适应观);光合作用的实验操作可以考查“科学探究”;分析光合作用的影响因素可考查“科学思维”;提高农作物产量的措施可以考查“社会责任”,这些可不必同时出现。 四、总结 ··· 学生的时间是宝贵的,不能随意浪费。教师在充分了解学情的情况下,选择学生适合和需要的试题,才有利于准确诊断出教与学中可能存在的问题,以问题为导向，才便于时时修正教学方向。因此,用在试题命制上的时间和智慧点都不能少,相信在此过程中,受益的不仅仅是学生。 5月中旬到6月初的这段时间属于调整阶段，在这期间，考生主要调整复习节奏，切换考试模式。 “答题时思路不清，精力总是不集中，烦躁苦闷。” 很多人在这一时期会出现所谓的“答题高原期”。这是多数学生必然出现的情况，这时考生需要的是改变前期的学习模式，切换到“考试模式”，“浏览以前考过的模拟卷，真正进行查缺补漏工作，不要再过多地做练习了”。 如果“高原反应”特别强烈，可以“做练习时降低难度。因为考前的模拟题目往往安排不合理，不完全符合高考试卷要求，还有就是复习久了有点麻木，答题的警惕性降低。” 下面是高考考前15天的每日详细计划时间表，供大家参考： 1.不要再学习新的东西（或做很难的题）。剩下的时间不多，无法牢固掌握，反而由于没有完全弄明白少了自信，心里没底。 2.注意身体。（不用多说了） 3.调整睡眠。从倒数第三天开始。少睡一点，最后一天睡得会塌实。 最后一天什么也不要想，多运动，脑子里空空的，容易入睡，明天也不会胡思乱想。 4.计划要尽量定低一些。万一完不成，会伤害自信，心里没底。 1.这一步骤用时约为四天。 2.请考生、家长购买往年高考各科试卷备用。 3.高考卷的难度一般比模拟卷低，出现偏题的可能性较小，在高考前夕做往年高考卷，可以提升学生信心，熟悉高考题型。 4.以每两天为一个周期，按照高考的时间安排，在相应的时间点和时间段里做一份往年高考卷。 5.四天里分两个周期共完成二套卷子，其中语文卷的作文题可由学校老师提供的作文练笔题替代，综合卷可以放在晚间做。 6.每一份考卷做完后，应与标准答案仔细核对，在核对中体会“采点给分”的评分方法，掌握分步答题的得分技巧。 1.这一步骤用时约为一至二天。 2.针对前一步骤做考卷时暴露出来的问题，复习相关知识点，理清解题思路。 3.做一些基础性习题，保持迎考状态。 4.整理文具、证件，准备考试时的着装。 高考看总分，短板学科通常有较大提分空间。因此，考生要注重补短板学科，尤其是其中的短板知识。在具体学科上，补短板的最好方式是查缺补漏，可把以前的错题拿出来再做一遍，并归类分析。考生在总结过程中会发现，很多题目出错是集中在相同知识点上，这样的知识点就是短板。 考前查错、改错比做新题、难题重要，特别是对基础部分要做好归类总结。 对于学习习惯较好、已建立错题本的考生来说，拿着错题本，先看题目会不会做、能不能改正错误，再总结哪些题目与这道题的思路方法、物理情景是相似的。错题往往不是一个点的错，而是连带知识概念或规律等内容的欠缺。因此，考生还要试着对题目做延展性的思考，把选择题的4个选项拓展成10个选项，触类旁通，把周边知识全部掌握。 考生每天可在每一学科上拿出15至20分钟，专门查缺补漏，弥补短板，也可同时采用弱科多投入5分钟、优势学科少投入5分钟的方式备考。 距离高考仅剩12天，要想从头到尾重新学习一遍的可能性不大，但如果把握好时间，还是可以强化重要内容的。这段时间可以把错题集、笔记翻一下，如果还有余力可以把书上一些细节记一下。 剩下的时间首要任务是保证状态，其次才是提高水平。因此，每天应抽出一定时间做题，即使是自己非常拿手的科目，这样才能保持做题的状态。 对于语文，要注意各种题型的回答技巧、答题规范，多记些可能在作文中用到的素材。 对于数学、物理，首先是确保把所有公式记忆准确。其次梳理基础题和中档题，如果做得不好，原因是什么。还有时间的话，可以练一点压轴题，但不要贪多。 英语，每天都要做适量的题目，遇到不会的知识点要及时解决。化学和生物的话，最重要的是把书上的东西记清楚，最起码要保证最近做的题目所涉及的知识点都比较熟悉。 临近高考，大家担着的压力越来越大。小车想说的是，专注眼前事，不去在意或远或近的未来，也许你会平静得多。 平时复习时，当你突然感到书上的字怎么都看不进去时，放下书出去走走吧，或独行或与友结伴，一起谈谈学习之外的事情，或者只是安静地走走，相信再回来时，你会好些。 高考是高度紧张的思维活动，保持良好的心理状态上考场，是考试正常发挥的必要前提。从现在开始，借助一些方法对心态进行调整： 第一，可有意识地转移注意力，如放学后先洗个热水澡，学习间隙与家人、朋友聊聊天，也可以在学校操场上等空旷的地方大喊，发泄压抑的情绪。 第二，有些食物有减轻人的心理压力的作用，比如草莓、洋葱等富含维生素C的食物。 第三，给自己正面的心理暗示，比如“我现在精力充足，思路清晰”，“对所学知识我掌握得相当不错”……这样会大大增强自信心。 考生现在进入最后复习阶段，如何把握这段时间，使自己有所收获和提高呢？ 首先，不要老盯着难题做了，现在所做的难题，99%不是高考题，高考题中所有的题目，从知识上、解题方法和技巧上，其实前面的复习中都已经储备了，做难题只有一个作用，增加心理负担——还有这么多题不会做。 第二，把前一段做过的题进行整理，如果现在还不会做，最好请老师辅导，关键在于有助于在上考场时保持一个轻松的心态，我该学的都学会了；对于做错的题目，一定要反馈到知识点上，回归课本，重新掌握基础知识，不然高考中还要错。 要把近两年的高考题做一做，做完以后，要和参考答案进行认真对照，根据评分标准掌握采分点，规范做题，不要造成无谓的丢分。 第三，这段时间还可以多准备一些写作材料，如人的故事、典故、报纸上的重要新闻和评论等，以便在写作文时用。 最后，基础较差的考生在这一段时间内，如果还想做题，就把后面的大题全部放弃，重视前面基础部分如选择、填空题，能整理多少算多少，否则，后面的大题做不出来，不仅费时，又挫伤自信心。 高考考的是知识，也是思维，5门学科高度集中在两天时间内，所以考生在考前一定要学会不同课程之间的思维转移和加速。 最为恰当的做法是，一门课程的考试结束后，不翻书，不对答案，让思维和情绪完全丢开对这门课的全部印象，全面转入对后一门课程的思考，这样到考试开始时，思维就可以处于更高的活跃期。 考前一周，许多考生表现出诸如烦躁、做题时出现本可以避免的失误等状况，这些都是由长时间身心疲惫造成的，要改变这些状况。高考前一个星期左右，从作息时间上调整，原来晚上12点或者说一点睡觉，现在开始提前一个或一个半小时入睡，蓄积能力和精力。 睡眠状况直接影响着身体状态，从考前一个星期开始，应该把调整睡眠放在重要位置上。有些考生由于紧张、生物钟紊乱等原因，考前会失眠，这里提出一些应对措施： 第一，不要总想着高考时会出现什么“万一”，不要对自己提出不切实际的要求，一定要有一个乐观的心态； 第二，不要开“夜车”，根据自己的情况计划出符合自己的作息时间，一定要按时作息，这样生物钟才能正常工作； 第三，如果失眠，尽可能不要用药物，可以进行食疗，比如说睡前喝一杯牛奶或吃一个苹果； 第四，睡前可以用热水泡脚，并做头部和脚部按摩；睡前不要大量饮水，以免增加夜间起床次数，影响睡眠质量。 个别身体素质不太好的考生，容易感冒、发烧的，一定要提前采取预防措施，或者到医院去咨询大夫，如果真到考试时感冒、发烧，不仅仅影响考试成绩，还会影响心理状态。 许多学校在考前一个星期左右会放假，考生可以在家复习，老师在学校答疑，给考生留出自由复习时间。从这时起，因为考生回归了家庭，所以家长的重要性就突显了出来。考生、家长之间的关系需要调整。 家长一定要保持情绪稳定，因为家长的情绪通过感染、暗示等心理机制，会影响到考生。同时，家长不要和考生谈论高考的事，不要给孩子过高的目标，不要过分计较模拟题的成绩，不要问孩子准备得怎么样、有没有把握等问题。 在这时，高考期间是否由家长陪考，需要考生和家长坐下来共同商定了。有些考生认为，家长不离左右陪着，自己底气可以更足些，紧张感也可消除不少；但有些孩子独立性较强，家长跟着，反会让他感到压抑不适。总之，家长在决定是否陪考这一问题时，一定要尊重考生自己的意见，甚至陪考人是谁，都应由考生自己决定。 放松身心，可以适当进行一些体育、娱乐活动，并应该坚持到临考前。 适当的体育运动，比如散步、做操、慢跑等有助于心情稳定与放松。不要做剧烈的运动，比如，不要过多时间进行体力消耗大、易产生疲劳感的篮球、羽毛球等球类运动。最好不要游泳、爬山，以免出现意外伤害。 还可适当有些娱乐活动，听听自己喜欢的音乐，看看自己喜欢看的轻松的电视节目，帮助自己情绪放松。最好不要上网，不要看有强烈刺激的武打、枪战等情节的影视作品，否则容易在大脑皮层中产生兴奋，干扰复习。 要能做到从容进考场，就得提前准备，不然就会临阵慌乱。制订方案要本着不放过考试当天每个细节的宗旨。 从作息时间上说，要有充裕的时间吃早餐，一般选用高维生素、高热量的食物，最好在考前一个半小时之前用餐完毕，但不要吃得过饱，否则，过多的血液还在帮助消化，大脑就会相对缺血，影响考生在考场上智力的发挥。 到考场时间不宜过早或过晚，一般在考前15分钟至20分钟为佳。太早了，与各种干扰因素接触过多，容易破坏良好的心理感觉；太晚了，开考后才进考场，往往出现慌张的感觉。 上午考完后，休息一会儿后，再吃午饭。午饭后不要马上睡觉，稍微活动，散散步，听听音乐。午睡时间安排30分钟到40分钟即可。家长一定要注意提醒考生，以免考试迟到。 从复习方面说，考前避免与同学、老师交谈，因为在交谈讨论中，往往会发现自己某些尚未弄懂的地方，其结果是立即紧张起来；考前不要再心急火燎乱翻书，先不说是不是真有许多地方没有复习到，就是这种慌张状态足已难出好成绩；考完就完，考一科少一科，不对题，这样有利于以稳定的情绪再战。 高考所用的铅笔、钢笔、橡皮、小刀、圆规、尺子以及准考证等，都应归纳在一起，放入一个透明的塑料袋或文件袋中。 可以准备一条小毛巾，用来擦汗。 确定高考当天要穿的衣服，并单独放置，别到了7日早晨，因为挑选衣服而耽误时间。 给自行车胎打足气，并进行保养。 准备好乘车和生活所需要的零钱，并放入准备好的衣服口袋或书包里。 不要自己夹带草稿纸，不要把手机、手表等带入考场。 去考点熟悉考场环境。确定去考场的方式。一旦发生意外，要及时求助于监考老师或警察。 一定要算准路上所需时间，并要留出富余。考试当天在去考场的路上，行走速度一定要慢，快了会造成慌乱的感觉，直接影响进入考场后的心理状态。 考生在6月6日的主要任务是调整好心态，做好考前心理准备与物质准备的大检查，以良好的心态、充沛的体力与精力，充满信心迎接明天的考试。 起床要与平时起床时间一样，比平时起床早或晚都不利于以平常心对待高考，有可能打破经过调整已形成的稳定的生理节奏和心理节奏；中午1时至2时睡午觉，如果睡不着，闭目养神。 到了6日晚上，与平时一样的时间睡觉，切记不要过早睡觉，睡不着，反而影响情绪。如果这时按时睡觉也睡不着，顺其自然，只要有良好的心态，即使少睡几个小时，也不会对明天的考试有多大影响。 早、中、晚三餐的时间要与平时时间一样，吃的东西也要和平时一样为好。没有必要在这一天加强营养，只要食欲好就行。但要注意饮食卫生，不吃不洁净的食物，不吃或少吃冷饮。 丢开所有复习资料，停止复习，轻松愉快地休息一天，调整一下因长期复习而一直紧张的神经。 另外，检查6月5日所做好的物质准备，晚上注意听天气预报，做好相应的雨具、防晒工具的准备。最好不与家长谈论易引起情绪波动的事，这里家长也要注意切忌因小事与考生发生冲突；不与同学讨论难题、偏题，否则可能引起信心不足。 上午：这是高考的第一天，起床后不要再看书，也不要匆匆忙忙地吃早饭，免得人为制造紧张气氛。最好能提前半小时到考场，这样到了考场还有足够的时间让自己镇定下来，做好考试的准备。 如果你前一晚没睡好，也不必担心。实际上当面临高考这样的大事的时候，我们的身体自然会处于一种应急状态，此时身体的各种资源都会被调动起来。这时你的大脑细胞会非常兴奋，注意力将专注于考试，失眠对你的影响其实微乎其微。 第一天考试如果紧张，你可以用深呼吸的方法放松心态。做法是：闭眼，将气深深吸入，然后慢慢呼出，反复几次，马上就能缓解紧张情绪。另外，淡化分数意识，对试题抱一种研究的态度，也是缓解紧张心理的妙方。 考完后最好马上离开考场，如果有同学来问你，只可以简单交流一下考题的难度，千万不要去对答案，以免患得患失，影响随后考试的心情。考完一门科目即使感觉自己没考好也并不等于全盘皆输，学会暂时“忘却”和“放弃”，我们能做的事情就是通过后面的努力发挥弥补前面的损失。 下午：午饭后一定要小憩一会，30～40分钟就可以了，睡久了下午反而会没有精神。睡不着也要躺着休息，让大脑处于放松状态，其效果和睡眠是相似的。下午考数学，除了上午的工具要带上以外，还不要忘了带圆规、三角板哦！ 数学是高考中容易得分也容易失分的科目，大家要力争做到会做的题目不丢分。看似简单的题目千万不要轻敌，把已知条件和求解问题弄清楚，看看出题人是否有什么“圈套”。 考试时间是有限的，如果认真思考后仍觉得棘手，应该“绕过拦路虎”，把时间用在能拿分的题上。其它题做完后，对难题再“杀回马枪”。 晚上：吃过饭后可以散散步，让自己轻松一下，不要再去想今天考试的科目。睡觉之前有条件的同学可以用热水淋浴，缓解疲劳。一般来说，有了这一天的经历之后，大家的紧张程度会比前一天有所降低，应该睡得更好。 上午：这天的文/理科综合考试，分值达300分，是高考的一场攻坚战。理科综合包括物理、化学和生物三门学科，除了仍然要仔细审题、不可忽视关键信息等基本要求之外，还要提醒大家注意一些细节：如书写要清晰可辨，尤其是阿拉伯数字、符号和公式的书写，否则容易引起歧义，导致误判；能采用文字和图示相结合方式答题的就尽量采用，这样既可节省时间，又能更好地说明问题；答案中的数据要有单位，公式里的符号字母要符合要求。 下午：外语是“拉分”的科目，正因为如此，大家的心理压力也大。 在最后一科考试中常常出现两种心态： 一是自己感觉前面几科考得好而沾沾自喜，导致做起题来粗心大意，犯一些本不该犯的错误； 另一种是感觉前面几科考得不好而灰心丧气，觉得自己这科考得再好也于事无补了。 还有一部分考生6月9日和6月10日还需要考试，由于高考时间的延长，可能会对心态造成影响，看着别人都考完了，都放松了，自己还在考场上，不免心态会有些波动，这时一定要静下心来，千万不要浮躁 |
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