 暑假要结束了，苹果妈妈班级里的几个妈妈有点顶不住了，有点说孩子作业写得很糟糕，有的说孩子在家对抗，还有好多作业没写，希望苹果妈妈能协助她们来帮助孩子完成作业。 这几个孩子，有的是ADHD，也有的不是，但放假在家里家长都很头疼，每年暑假最后一个阶段，苹果妈妈都会应家长要求去家访，“震慑”一下几个娃，对于有点调皮的普娃一般还能“听进去”，老师和家长配合一下，孩子的学习态度能够转变，但A娃仅仅靠“震慑”是没用的，苹果妈妈需要分析每个人作业状况，采取单独针对性辅导，才能解决问题。这几个A娃，是苹果妈妈的“铁杆粉丝”，寒暑假成为老师的“座上客”，家长说，在家根本听不进去，就怕老师。 其实，这几个孩子真不是怕苹果妈妈，是被“哄”服了。苹果妈妈也了解了这几位家长在家怎么陪学，孩子们的描述：妈妈很唠叨，妈妈很凶，妈妈不理解我，妈妈教得不好……从孩子们的描述中，我们觉得家长还是缺少了点耐心和方法。 A娃不能完成作业分几种情况： 一是放假之初，没有做好规划，导致暑假结束前才觉得余额不够，我们要知道，ADHD在计划性方面缺少总体意识，如果在放假前，孩子没有一张类似课程表一样的暑期学习生活表，孩子对时间没有意识，觉得假期时间很多，磨蹭拖延也不在意，低年级孩子从一上学，家长就要帮助假期规划，和孩子商讨制定最好，比如，你早上打算几点起床，几点写语文，几点写数学，几点背古诗，几点做运动，几点看电视玩游戏……越细致越好，可以按照孩子的意愿试行，不合理或无法实现，那就及时修改，最后固定下来，形成习惯，家长在不同节点提醒孩子，上班的家长可以委托监护人帮助监督孩子执行，每天晚上，家长总结一下孩子一天的效率情况。 第二种不能完成作业的A娃，有的妈妈在家全职陪学，效果也不理想，这是为啥呢？这种情况，基本上是娃有对抗情绪，不服管，妈妈着急，但无法说服孩子静下心来完成作业，其实，苹果妈妈在看这些孩子学习时，同样不轻松，这些A娃并不像苹果小时候那么胆小，在老师面前也是“动个不停”，“说个没完”，那么，苹果妈妈就要用应对A娃的方法来陪学。 第一步补齐作业空缺，几个孩子比赛，先完成的获得小奖励，最近朋友送了很多玉米到家里，苹果妈妈把玉米切成小块当奖品，孩子们在家也许根本不爱吃，但在小集体中却为早点吃到玉米而快速作业。第二步就是对孩子作业纠错，这个部分每个孩子错的不一样，有的多，有的少，苹果妈妈会圈出错题，让孩子们回家改错，家长的任务减轻后，耐心也好了，家长在帮助孩子纠错的过程，需要制作错题本，了解孩子的薄弱环节，有针对性的辅导。 A娃学习只要解决好两个问题，家长在家也能轻松陪学，首先掌控好任务分配，坚决不打疲劳战，A娃学习时间越长，注意力就越分散，效率也很低，在和家长的不断对抗中，双方都出现精神内耗。提高效率的最有效办法就是利用A娃的好奇心，适当引入奖励法，并游戏化，和孩子一起比赛做题，等待孩子超越自己，实现满足感。其次，解决孩子对抗情绪，家长要能沉住气，不要因为看不惯就立刻批评指责，要迂回婉转提出合理化建议，让孩子自己改变最初的错误认知，加以鼓励表扬，保全他们的面子。 合理规划，安抚情绪，家长们需要不断摸索经验，每个孩子性格不一样，有的家长说，我家娃固执，啥兴趣也没有，找不到突破口怎么办？每个孩子都是一个鲜活的个体，他们内心也有柔软的一面，等待我们去发现。 |
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