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走星移，人间美好，不期而遇， 与其叹时光飞逝，不如用文字细数当下。 01 夜了，小文妈妈还在屏幕的另一端，对我细数着那数不尽的三千烦恼丝： 可不，今晚又闹得不愉快，孩子变了脸，先生不开心，自己也郁闷。 为讲述方便，下面就分别以爸爸、妈妈、小文（儿子）作称谓。 说来也是一件小事，七年级的小文放学回来，一家人吃晚餐，小文气咻咻地说起了一件学校发生的事： 今天轮到小组打扫卫生，12点47分了，还没扫完，小组的丽丽说：“等你们要等到牛年马月！” 一把拿起垃圾桶，走着去倒竖垃圾。 “喂喂喂，回来，还没扫完！”小文急忙叫住丽丽。丽丽不听，只管往前走。 “回来，都已经午休了（12点45分午休），没时间跑两趟了，后面的垃圾不用倒了吗？“ ”今天检查呀！你要我们班扣分呀！”小文大声说道，丽丽放慢了脚步，但还是往前走。 “就你逞英雄！”小文疾步追上去，抢回了垃圾桶。 02 “不能随便凶人家，你不要发火，叫他回来就好哇！”爸爸说。 “叫她她不听，还往前走！”小文争辩：“不凶她有用吗？学生会要来检查了，那扣我们班的分怎么办？管她是不是女生，就要凶她，”小文不服气。 “那你凶她，你自己也生气，生气能解决问题吗？”爸爸说：“不但不能解决问题，还伤自己的身体。” “那要看什么事什么人，这个时候，是要硬气一点，丽丽的做法本来就不对，”妈妈赞同小文的做法。 “就你知道教孩子！”爸爸怼妈妈，又转头对小文说：“不要凶人，这样是不对的！……” “你根本不知道发生了什么事，就知道说说说！不说了！”爸爸还要往下说，小文生气地打断爸爸的话。 小文妈妈说，刚开学时儿子还说了一件事： 丽丽上课咳嗽，总是对着小文咳，小文提醒：咳嗽不要总对着人家，要避开来。 丽丽马上怼小文：“那你不要坐这里啊！你可以出去呀！” 小文妈妈觉得如果小文一直斯斯文文的，说道理人家非但不听，还可能被当软柿子捏。那小文在情绪上也很难受，影响学习。待人处世上，还得仁者见仁，智者见智。 03 小文妈妈很苦恼，在教育孩子的理念上，两人总是不一致，比如小文考了满分，爸爸首先会问，试题很简单吧，班里好多满分吧，小文听了直接拉下脸。 又比如小文说，我今天投进了好几个三分球，爸爸又会说，跟你一起练球的小北投多少个呢，他打球可比你厉害多了吧。 小文听了有时会激将说你来投投看，有时也三缄其口。 小文妈妈有时会跟爸爸沟通意见，说话悠着点。 爸爸说，你是你，我是我，我跟你一样，那家里不变成两个妈妈了，男孩子需要多激励。公说公有理，婆说婆有理。 小文七年级了，青春期的孩子了，听不进父母的话，经常也会毫不客气地怼回去，导致不欢而散。 小文妈妈担心 ：如果儿子习惯性三缄其口，再不愿开口跟父母讲心里话，从此对父母关闭心扉，也是一件很可怕的事。 那么跟青春期的孩子讲道理，要如何才能入心呢？ 04 今天看到一则视频《我们如何对抗抑郁》（央视频），说抑郁有先天性的，也有相当一部分是后天生活环境所影响的，患者的经历和现实中很多父母孩子的场景雷同，做父母的引以为戒，以此为鉴，摘一段视频如下：  转自央视频 网友说：青春期的孩子，有一个最大的特点就是叛逆。家长和他讲道理谈心的时候，经常会白费口舌，如何给孩子开导，才能进入孩子的心里呢？ 特摘录一些好的建议给小文妈妈看，也供有育儿烦恼的宝妈宝爸们参考： 1、沟通时不要高高在上。和青春期孩子做思想工作，切忌摆出一副高高在上的姿态。那样的话，你说得再正确，孩子还是不会听的，反而会对着干。家长应该摆正心态，努力和孩子做平等的朋友，这样的话语，孩子更容易接受。 2、不要发号施令。教育孩子，想要真正入到孩子心里去，那就不要发号施令，而是应该拿出春风化雨般的耐心。不要觉得自己是过来人，就可以随意指挥孩子的人生，你是孩子的家长，并不是他人生的主导者！应该多听听孩子是如何想的！ 3、不要充满质疑。青春期的孩子，毕竟也是孩子，做事情说话难免会出现想不到的地方。但即便如此，家长还是应该给予充分的尊重和信任。不要总是觉得孩子还小什么都不懂，你越是如此想，你们的亲子关系就会越差，沟通起来也会越困难。你应该首先信任孩子，孩子才能信任你。信任是相互的。 4、从细节上关心孩子。家长照顾未成年的孩子，这是一种责任。但为了能走入孩子的心里，你就必须从细节上也真正照顾关心到孩子！比方说，不随意翻动孩子的抽屉、不偷看孩子的日记本、不当着孩子同学面嘲笑孩子等。这些事情虽然小，但对于孩子来说确实很重要的。 5、尽量不说废话。家长教育孩子的时候，难免说一些大话，这些话语对于孩子来说，就如同废话一样，既入耳也不入脑。等于白说了。要说尽量三句话点到主题，想要说什么就说什么。不和孩子打太极！那样孩子会很厌恶的。 6、不要唠叨式教育。天下父母同心！为了孩子好一些，哪个父母不操碎心。可也不能因为心里是为孩子好，就整天唠叨他！欲速则不达，说多了孩子反而更加叛逆，反而产生了免疫力。 教育孩子上，你有三千烦恼丝吗，对此，你有什么好的办法呢？ -The end- |
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