 又见十三班的孩子们 去中学听课两天，又见到了十三班的孩子们。 知道是八年级的孩子们，第一节课前，我在安排座位的时候问了一句，有没有小学是十三班的孩子？有个女孩说她是。三年级的的小女孩和八年级的女孩比较起来还是有很大的变化，我觉得很熟悉，但是想不起来名字，只好问了名字，女孩告诉我她的名字，我的记忆库里一下子就找出来了那时候的模样。六年前的只带了一学期的小学老师，对已经读了中学的孩子来说也有些想不到，女孩也是好一会儿没有想起来我是谁。 最后在我的提示之下女孩想起了我是谁，说那时候我布置的作业最少。想起了老师的主要特征就好，简单说了说其他同学的情况，上课铃声就响了。师生各自听课上课。下课后，女孩走到我身边开心地和我道别。  第二节课的时候我没有在意，坐在座位上回想刚才听课的内容。前排的一个女孩突然回头惊喜地叫我，看着很熟悉的一张笑脸，一下子没能想起来名字，我们简单交流了几句，她说班里还有两个同学呢，于是叫了那两个男孩，男孩们回头过来和我挥挥手，又一节课上课了，师生各自听课上课。 下课了之后女孩和我再见，我想起了女孩的名字，叫着她的名字和她再见。  第三节课又进来了一个班级，一个高高瘦瘦的男孩刚一进来就挥手叫我，是熟悉的笑脸，我想起了这个男孩名字中的前两个字，叫了出来，他自己接上了最后一个字。腼腆的男孩，当时作文写得很传神、生动的男孩，不是很善于口头语言表达，羞涩地打完招呼之后就安静地坐在了座位上。 下课后我开心地和一起听课的老师说学生认识我，他们打趣我说是第二节课的女孩回去广而告之了，所以再来的孩子们一下子就认出了我。  第四节课上了之后，又有一个女孩高兴地挥手叫我，是记忆里的笑脸，但是名字想不起来。女生告诉了我名字，我和她的距离比较远，只听到了一个模糊的发音，我一时发懵，怎么也想不起来。她有些委屈地说老师你记得其他同学的名字都不记得我的名字了，我说让老师努力想想。下课之后学生离开时我还在记录笔记，等反应过来要和女孩再见的时候，只看到了她的背影。晚上终于想起来了，是我听错了发音，所以没能及时想起。不知道第二天听课还能不能再遇到他们班，我得告诉她我记得她。  第二天早上继续听课，学生课间操时我们都在操场边站着观看。突然一个女孩跑到我身边拉着我的手叫我，还是熟悉的脸，还是没能一下子记起名字。我说你告诉老师名字吧，老师想不起来了。女孩说了名字，于是和这个女孩的相关记忆又在我的脑海里回放。和她一个班还有几个男生，都和我挥挥手就去跑操了。  第一天听课时的第二个女孩的班级又来听课了，女孩开心地和我打了招呼。下课之后我问了她昨天的第四个女孩所在的班级，请她转告她，我昨天听错名字了，所以当时没有想起来，下课后又忙着写笔记，忘记了和她再见。请她告诉那个女孩，我记得她。 只带了他们一个学期，那一个学期让我对师生关系有了新的思考，主要是缘于他们带给了我太多的感动。后来我经常会在学校里、路上、广场上、体育馆等地方遇到他们中的一个或者几个，他们还是会和我很亲近。如这一次听课遇到的他们一样，个子长高了很多的他们，会笑着跑到我跟前拉着我的手；会腼腆地叫我一声，然后挥挥手；会惊喜地回头叫我…… 而我，会随着他们的开心而开心……
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