 作者┃紫色秋兰 朗读┃紫色秋兰 指导┃郭新爱 编辑┃丄学号 故事一：小安喜欢美术、英语这两门学科，这两门学科的成绩也比其他学科优秀。美术老师和英语老师经常会鼓励、表扬小安。但小安其他学科成绩一般，上其他课的时候思想无法集中，爱做小动作，爱说小话，我们做父母的该怎么引导？  故事二：可可生性活泼，在舞蹈、画画、才艺等方面挺有天赋，接受能力很强，什么东西一学就会，非常灵巧。但是在学习上似乎很不开窍，前面刚学了，后面就忘掉。孩子的学习习惯也不好，不喜欢看课外书，该怎么办？ 其实，小学低年级阶段的孩子喜欢某个学科主要有以下几点理由： 一、喜欢该学科的老师，比如喜欢老师的外表，喜欢老师对自己的关注和表扬; 二、喜欢该学科的内容，比如喜欢画画的孩子自然会喜欢美术课，喜欢运动的孩子自然会喜欢体育课。不过,如果老师不关注孩子，不表扬孩子，孩子对该学科的兴趣也会迅速消退。三、小学低年级的孩子喜欢一切好玩、又能让他们自由表达的课堂。孩子有着敏锐的观察力和嗅觉，他们可以迅速捕捉到老师对待学生的真实态度。如果老师的态度是真的自由、开放、平等的，孩子就愿意参与，乐于自我展现；如果老师的态度是不自由的、封闭的、控制的，孩子就会自我封闭，投其所好。 由此说来，小学低年级阶段的孩子之所以会喜欢某个学科，核心还是因为他喜欢这个学科的老师。这个年龄的孩子对该学科的知识并没有多少认知，片刻的说法只是成人对孩子的一种错误的想象。  分析案例中的两个小孩的表现：小安和可可能在喜欢的课上注意力集中并能表现出自己的天赋，各方面表现得很好，为什么在其他的课堂上却表现得不尽如人意。 他可以在自己喜欢的课上表现得很好，说明他有了不错的自控力，所以他在其他课堂上说小话，做小动作，主要是希望其他课的老师也能像美术和英语老师那样关注自己。 也有可能是他听不懂老师讲的内容，跟不上老师和其他同学的节奏，时间一长，就自我放逐，开始玩自己的小游戏或受同样不听课同学的影响，开始结伴玩。 父母不妨与相关的老师沟通一下，适当的多给孩子一些关注和鼓励。 在家里时，父母也可以有针对性的鼓励和引导孩子在其他学科上的学习。 小安和可可都是已经展现出兴趣特长的孩子，父母可以有意识的利用孩子展现出来的这些特长，多给他们展示的机会，鼓励他们积极参与学校、班级的各类活动，在活动中对孩子进行鼓励引导，树立孩子的自信，然后实时的把这种自信迁移到其他学科的学习当中去，这可能会是一个缓慢的过程，但对于孩子成长而言，是有价值且会有效果的工作。   赞赏归作者  作者 朗读者┃紫色秋兰 紫色秋兰，一位全职妈妈，平时喜欢读书，写字。希望在山伯教育与大家交流学习。  山伯教育指导┃郭新爱 郭新爱，深圳市某小学校长，一级教师，家庭教育指导师，宝安区先进教育工作者，曾担任德育处主任，从事教育34年，热爱书法和文学创作，作品屡获各级各类书法文学比赛大奖，关注青少年成长、心理教育和亲子养育综合素质教育。  |
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