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今天，我集中精力我看完了语文名师邓艳萍的《发现，语文课堂之美》。作者是全国语文优教师、人民教育出版社讲师团讲师、新浪教育专栏作家、原创教育自媒体“萍语文”创始人。 这本书来自于同事。他是县语文培育站成员，他们发了很多关于语文的新书。我从他那儿借了六本，如获至宝。 现在，我看书，再也不象以前一样对书本身顶礼膜拜了。很多时候，我会联系实际，用批判的目光看待内容。
这本书共分三辑：美在情怀、美在理念、美在教学。 第一辑《美在情怀》描述了自己对于做教师的一些思考。提出不跪着教书，做个安静老师，活出自在等观点。 第二辑《美在观念》提出对课堂的看法。包括高效课堂、初三中考备考策略、作文教学等等。 第三辑《美在教学》全部是教学设计。这些设计都是获奖的设计。 但是，与书名作比较，我有了自己的发现。 第一辑里很多跟与语文课堂没有什么关系。它们只是教师对行业的一些认识。不切合书名。 第二辑里很多都是关于班主任工作的事情，这些也语文教学不相关。 第三辑里虽都是语文课堂教学设计，但有些没有反思，只是简单的课堂实录或设计的再次呈现。这些会让读者云里雾里。 整本书让我读的不过瘾，感觉很多文章放在一起，有些拼凑的感觉。就内容来说，没有董一菲老师的《寻找语文的诗意与远方》，更加切合书名。
不过，给我印象最深刻的是，邓艳萍老师对自己读书的描述。 她利用暑假三十天，一天读一本书，然后一天写两篇感想。还读《语文教学通讯》等各类语文杂志，看近百堂课堂实录。 读书，反思，写文章，成了邓老师的生活习惯。我很是佩服她的对自己的狠。时间对于每一个人都是公平的。如果精力有计划的主攻一个方向，肯定会有收获的。邓老师的收获很多。很多文章发表，专业有了极大提高。 我觉得她的方法很好，多看书、多摘抄、多思考。再多看教学实录，直接反观课堂。不逼自己努力一回，怎么知道自己还有那么多的潜力？ 我用铅笔画出了她看的一些书，把重点进行了勾画。抽时间把它们摘与抄在自己的本子上。过后还要用橡皮将铅笔的痕迹擦去，因为这是借别人的书。
然而，我发现，这本书远远没有苏联教育家苏霍姆林斯基的书厚重。这本书侧重于自己的感官，却没有较多的理论支撑。写书，并不是对自己的吹捧，或者口号化呼喊。我觉得还要建立在理论之上，它是书的筋骨。哲学、心理等理论的补充对我们很重要。 |
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