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从1月29日开始，连续五天，在校值班。忽然发现，没有师生的校园是如此的寂寞。校园里只能见到几位保洁员和做绿化工程的工人。最快活的是树间的鸟儿，叽叽喳喳地飞上飞下。
在这么寂静的地方，把手机的网关了，夹着一本书，寻一处阳光充足的一楼走道座椅。坐上去，阳光越过前面的楼房照射到自己的身上。抬头看着静止的阳光，就这样呆呆地望着并不刺眼的太阳。于是，时间就仿佛禁止了。太阳、人、书，树木、楼房，这些组合成了一幅画。 当你关闭网络，把手机放在一边。不去关注手机里纷繁芜杂的信息，一切变得那么朴实简单。简单的没有什么欲望，唯一给自己带来吸引力的就是书籍。这种状态与平日上班时的快节奏状态是相反的，它很慢很慢。 可能人就像河流一样，有奔腾的时候，但是也有平静的时候。动与静，快与慢，对于人来说，可能都是需要的。这个假期一共二十四天。说长不长，说短不短。但是，它很特殊，因为要过年。这二十四天不规划一下，可能收获很少。相反，可能会在年意浓浓中相得益彰。不妨写下自己的寒假计划。把想做的事情写在纸上，贴在电脑或墙上，这样可能才不会偏离自己的设想路线。 不断的会看到一些文章，抨击着一些值得商榷的事情。比如一所高中公布了上课打盹的学生名单，老师因为职称落选状告教育局等等。我越来越发现这些热点事件似乎会成为口诛笔伐的对象。越来越多的人关注着教育，述说着自己的评价。然而这种在意很多时候又带着主观性。
一位同事借给我一位特级教师的书，让我好好看看。我直接回答他：“谢谢，我会看的。但是我不喜欢这位名家。”同事很吃惊，反问我为什么。我说：“他已经不像是一个教育工作者了，像是一个社会评论员，更像是一个愤青。他所关注的似乎都是热点新闻事件，似乎都是不良一面。” 学校只不过是社会的一部分，社会是复杂的，教育也是复杂的。社会在发展的过程中会出现一些问题，教育也会出现一些问题。真正改变教育的并不是多媒体的口水仗。而教育之所以让人动心的，却是它带给人的自我教育的力量。 所以，网络上面一些炒作的信息，自己再也不想看了。我们应该了解社会和教育，可能更应该看到它原本美好的模样，更应该关注在自己的教育世界里，怎样通过自己的实践让它变得更好。 今天，抽空看了《伊顿公学》这本书一部分。伊顿公学是英国著名的中学，诞生过很多总统首相等。不同的衣着代表着老师的不同的身份。老师、一等奖学金学生、普通学生在不同的餐厅就餐，有严格的规定。其中这种等级差异，可能是现在的教育所激发讨论的。但是，这些规定却也带来了很多的好处。 可能，很多现象的对错都不是绝对的，要辩证性的看待。回想自己作为学生时期，不是每一个老师都看重我。可是，往往因为一两个老师的青睐有加，它让自己的世界春暖花开，心里向阳。 放假时，思考着梳理着一些零碎的想法，做着一些自己平时没有充足时间去做的事情。不抱怨，不放弃，坚守着教育带给自己的美好，不断努力学习，想办法让它更好。这可能才是教育一开始带给我们刚为人师时的最初的模样！ |
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