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今天，翻看了一本书《教师怎样说话才有效》。里面有很多的师生对话的案例，教师通过语言进行引导，取得了比较好的教育效果。书里有这样一句话：每一个问题的后面，都有一个正面的动机。这句话让我很是感慨。
一个孩子在成长的过程中会出现很多的问题，在老师的眼里又会把孩子演绎成什么样子？孩子的出发点体现的一面，与老师认为的一面，往往会发生偏差。这不同的两面，有可能会在一个孩子心里产生一些意想不到的负面影响。 前段时间，偶然翻看洪中的公众号，看到高校的一些老师来开展教研交流。我看到了一个熟悉的面孔，依旧戴着眼镜，学者风范，只是明显苍老了许多。他是我念师范的化学老师，如今已经成了一名高校教授。 我已经20年没见过他了，可是，我没有一丝激动。我不知道，如果他看见我，是否还记得我。可能早已想不起来了，那个曾经向他道过歉的一个女生。 从初中考上小师范念普师，化学是必学的。但是，所有课程全面开花，加上化学加深难度，进程很快，慢慢我跟不上老师授课的步伐了。除了上课，自己根本看不到化学老师。化学也没有晚自习，可能也是自己学不好的一个原因。 一天下午，化学老师随便点了几名学生到黑板上，默写化学方程式。我被选中了。可是，大部分不会写。教室外阳光明媚，我的内心很坦荡，不会以后再好好学。鬼使神差的我在黑板上认真写了一行字，然后回到了自己座位上。 化学老师开始从左到右挨个点评，我是最后一个。他看到我写的字，很意外，居然大声念着：“上节课我没听懂，不会写。”下面的同学哈哈大笑。我很真诚地看着化学老师，心里暗想，一定要多下功夫，不懂就问！ 可是，我发现化学老师的脸色在同学的笑声中改变了。原本文静的书生模样变得愤怒。他想说什么，又动动嘴什么也没说。 第二天，班主任把我叫到办公室，直接问我：“你知道错了吗？”我很是奇怪：“我做错什么了？”他说：“你在黑板上写自己听不懂，不会写。你在嘲笑化学老师教书不好吗！” 我很吃惊：“没有啊，我确实没听懂，不会写。但是，没嘲讽。化学老师教书很认真，是我学的不扎实。”班主任明显不满意我的回答：“课堂上这样是对老师的不尊重，你要道歉的。” 我反驳他：“我没做错，道什么歉？我会好好学的。” 离开办公室，我猜想化学老师肯定告诉了班主任上课的情况。不过很奇怪，化学老师为什么会那样想，他完全可以跟我沟通交流，听听我的想法。 第三天，很有耐心的班主任又让我到办公室。他依旧说：“你想明白了吗？知道自己哪儿做错了吗？”我很困惑：“我没有任何恶意，只不过很实在写了自己的心里话，有什么错？” 班主任耐心地告诉我说：“可能你没错，但是化学老师生气了。这对你的化学不好。”我反问：“有什么不好？好好学呗。”他说：“如果化学老师生气，你的化学成绩可能不及格，也可能影响毕业。” 我很是吃惊，我不知道影响会有这么严重。不能毕业，我害怕了。接着，班主任说：“你去向化学老师道个歉吧！” 很倔的自己第一次感觉到了憋屈，为什么这几天化学老师不跟我谈，而是班主任找我谈？他不跟我交流，就是为了等一句“对不起”？我没错，为什么还要向他道歉？ 其实，化学老师与班主任在一个办公室。我仍旧记得，他坐在靠近窗户的正中间桌子旁，阳光笼罩在他的身上。我在班主任眼光的注视下，慢慢挪到化学老师桌旁。他冷静地看着我，一句话也不说。我向他鞠了一躬，头也不抬说了句“老师，对不起，我错了！”然后，我转身离开了一楼办公室。 踏出办公室门的那一瞬，我觉得自己仿佛被班主任和化学老师仍到了一个孤独的岛上，可能已经变成了一个怪物。我从一楼跑到四楼的教室，一栋教学楼可能都听到了我路上放肆的哭声。 从那后，化学老师再没有喊过我到黑板上默写，也从没有和我再说过一句话。他按时上课，按时下课。我很平静地认真地听他的化学课。可是，他与这门课再没给我留下任何印象。他的学者气，他的认真负责都与我无关了。 这件事情已经过去了20年，如今看到化学老师的图片，竟然一下又回放到眼前。做了这么多年老师，现在想想，当时化学老师如果换一种方式，可能就会出现另外一种结果。 这件事中，化学老师始终没有和我沟通交流。班主任虽然在做工作，但道歉的理由牵强附会，恰恰起到了相反的效果。事情结束后，师生关系冷漠，班主任和化学老师都没有采取任何措施。其实，当时只要化学老师与自己及时沟通，消除误会，加以辅导几次。可能什么问题都没有了。 老师和学生看待问题的角度可能是不同的，存在一定的两面性。当学生出现问题时，老师一定要先听听学生的真实想法。如果学生没有恶意，老师就不能把自己的想法强加在学生身上。
在学生时代，他可能是唯一一个让我回想起来感觉不到温暖的老师。虽然，当时自己的做法也不当。但是，学生的一个不恰当的言行举止，在没有充分了解原因的情况下，可能就没有必要去上纲上线，或是上升到师道尊严、人格、品质等高度去衡量。 作为学生来说，需要老师的理解、尊重和帮助。作为老师来说也需要学生的理解、尊重。但是，如果没有真诚的沟通交流作为基础，各执己见往往就会让事情向相反方向发展。 沟通交流，可以看到原本的内心想法；坦诚相待，可以发现彼此的需要。我们每个人都希望得到尊重、帮助和温暖。孩子终究是孩子，一切都会在老师的爱和包容中慢慢变回所希望的样子！ |
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