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——提升三生作文水平浅谈 杜甫有一首怀念李白的诗《春日忆李白》，其中有两句“何时一樽酒，重与细论文”颇可一提。杜甫是李白的迷弟，对李白极是推崇，其时李白深陷李璘逆案，正遭流放，杜甫写诗表达关切，亦且表达渴求知音之意。 我们的学生怕写作文，因为他们害怕写作无材料，害怕立意陈旧，害怕手法拙劣。而笔者近几年的经验是，只要把学生当作我们的朋友知己，和他们认真谈论研究他们的文章，切实帮助他们一点一点克服写作中的难题，他们对写作也会渐渐产生兴趣，最后也是能够写好文章的。 具体来说，我以为可以从以下几点入手。 一、选取学生感兴趣的话题，让他们大胆抒写自己的理解和感悟。譬如，在学了戴望舒的《雨巷》和《诗经.氓》之后，我都让学生以课本为基础，展开联想想象，写一篇记叙文；学了《过秦论》和《阿房宫赋》之后，我让学生写一篇论秦灭亡之因的议论文，最好能谈出自己与众不同的见解；学了《孔雀东南飞》之后，我让学生融入现代生活的元素，写一个剧本来表现刘兰芝、焦仲卿的爱情婚姻悲剧等等。由于这些都是学生比较感兴趣的话题，自然大多能够积极、认真地去完成。此外，我还叫学生养成写周记的习惯，让他们如果觉得颇有心得，欢迎他们来和老师交流。 二、在写作上，一定要把学生当作知心朋友，诚挚地和他们交流，感知他们的喜怒哀乐，认可并欣赏他们的观点见解。比如高一时，我的一个学生“课前演讲”讲了陆游与唐琬的爱情故事，我肯定其演讲稿文笔不错，其演讲亦是声情并茂；并与她作如何使立意更新颖的探讨，后来她在一次月考作文中，以陆游与唐琬的故事作题材，写出的《那一双眼》大放异彩，获得了35分的高分，我与她再作交流，并提出修改意见，甚至亲自执笔为其修改，并将之投稿《东辰风》发表，使她在感受成功喜悦的同时更有写作的自信心。不仅如此，该生后来又选择一个新的角度——赵士程，以《一世痴情，不得卿心》为题再写陆游与唐琬的故事，我亦为之精心修改，并为之投稿发表于《东辰风》。后来，我将两篇文章均发表于我自建的公众号上，让更多的人来了解、欣赏她的文章。其后，一次交流课上，该女生直言，她从写作上获得了莫大的乐趣。又比如一位学子所写的周记《听雨等你》着实不错，我一方面大加赞誉，一方面为其扩大影响积极运筹，先是发表于《东辰风》，再是发表于总校公众号，使该生获得极大的成就感，从而真正爱上写作。 三、真正把提升学生的写作兴趣、提高学生的写作能力当作一项事业来做。在重理轻文，特别是极度轻视语文的社会大背景之下，要让学生提高写作能力并真正爱上写作不是一件容易的事情。我们老师除了和学生真心交流外，还必须舍得花时间真心为学子们做一些事情，比如为学子开列个性化的阅读书目、提供个性化的阅读资料，又比如花1-2个小时、甚至更多时间为学生修改一篇文章并作精心批注。我每一学期至少要为20位学子作此项工作，比如近日便花了一个多小时为一位学生修改半期考试作文《结伴而行，奔向远方》，让这位学子觉得她的文章修改之后也可以这样有档次，从而不像以前那么惧怕写作。我想，假以时日，这位学子一定会喜欢上写作的。 贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”写作是艰辛的，在课业繁重的情况下，学子们的写作尤其艰辛。我们一定把学子们当成知己与朋友，平等与他们交流，在他们不自信时，给予鼓励；在他们取得一点成就时，大力揄扬；在他们需要帮助与指导时，倾尽全力。如是，我相信学子们的写作水平总会逐渐提高，并最终爱上写作、爱上语文。 一点浅见，仅供参考。 |
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