数字化转型，社会大尺度重构也许我们人类正在进行有史以来的一次大迁徙！ 刚开始从海里爬到陆地，到达陆地后，我们过上了采集狩猎的生活，之后就开展了农耕，被限制在特定空间从事农业生产，工业时代的来临，大家的空间就从田地迁到工厂，这也是人类完成了波澜壮阔的城市化进程，前后持续了近200年。 这一次，人类正在完成的迁徙是从物理空间迁徙到网络空间，或者说物理空间与网络空间并存的社会。这就是数字化转型的历史大背景。 你可以这样粗略地看待数字化转型： 电子政务是网络空间下政府与管理 社交网络是网络空间下人与人互动及交往 在线教育是网络空间下知识的流动以及学习； 数字金融是网络空间下的资源配置与货币流动； 电子商务是网络空间下的商业交易与活动； 网络游戏游戏是网络空间下娱乐业 数字营销是网络空间下的商业信息及传播 找对象互联网平台是网络空间的红娘………
环境的变化带来了游戏规则的改变。之前在传统社会的游戏规则，到了数字化社会可能就没有效果，失灵了。之前所构建的世界观人生观，在数字化转型时代你需要去验证、刷新、甚至是重构。 如果想让你的孩子的教育，或者让企业和个人能够在接下来的30年到50年，在急剧社会竞争力中获得有利位置，更好地创造价值，最为关键的努力就是要尽快的熟悉数字化社会的游戏规则，按照数字化社会的政治、经济、社会、商业等游戏规则，锻炼自己的核心能力才能拥有未来。 当然，很多人会说，我会玩微信、抖音、淘宝、看视频、买东西这是不是就掌握了数字化社会的游戏规则？在我看来，这最多算是学会数字化的应用与基本行为。
流动的是高科技，是新的空间，但不变的是人性。我们在物理空间所掌握的能力、行为在网络空间基本上都有相关的映射。例如说之前是用改装车把声音调的很大，目的是啥？为了得瑟和装备，在网络空间我们的直播间的小姐姐们，把自己的腿把长、把自己的脸PS的美，背后本质是一样的人性行为。
一旦你理解了数字化社会的游戏规则，那么你就可以获得更好的位置，当然也会获得更好的回报。 从今天起按数字化转型规则，开启新征程来做个选择题：你的孩子大学毕业，有以下几个单位可供选择，你会如何选择呢？第1个单位是工农中建交银行的分行。第2个单位是地方电视台，第3个单位是中学老师，第4个单位国家电网。 你选择的可能是道听途说来福利待遇，还是会选择面向未来机会？真正理解数字化转型时代的社会分工以及中长期各行业核心逻辑？ 我想告诉你的是这4个单位本质上在社会所扮演的角色都是同一个角色，很大部分功能是中介和渠道的角色。如果你能理性剥离一些所谓的伦理道德和政治因素考量，现实就是这么残酷。
在农业和工业时代，受到时间和空间维度的约束力不得已需要一定的组织或者是个人来扮演这样的生产者到达消费者之间的中介角色。 随着数字化时代的来临，尤其是看到元宇宙、人工智能、物联网等科技应用典型特征就是打破时间和空间的约束，而且打破的尺度越来越大。为此所带来的，对传统所有基于时空所构建的组织、职业技能都是摧毁性的秋风扫落叶之势。 地方电视台本质是电视剧以及相关的节目抵达本地化观众的中间渠道和中介，试问一下年轻人看电视剧去不去所在的市的地方电视台去看？如果得出来的答案是已经绕开了地方电视台渠道和中介，地级市电视台如果不积极的寻求创造社会价值的话，那么数字时代的福利待遇和发展是可想而知的差。 老师是人类灵魂的工程师，过往的老师一个核心功能是把知识传递到每个乡镇和所在区域的中介。农业社会的老师有点像镇上的供销社，供销社是货流动到乡镇的中介，老师是知识流动到乡镇的媒介。农业时代受到信息流动时空限制，物理上就需要大量教师。 而数字化时代压缩时空变量，尤其是随着虚拟现实增强现实的流行，精选一批特级教师把每门课都讲得惟妙惟肖，那么孩子只需佩戴元宇宙的装备，那么他们就能够高效获得各个学科知识顶级资源。在偏远乡镇的教师，如不能积极地提升自己的授课和呈现形式，在未来大概率会将从教学岗位上离开变成教学辅助人员，这个数字化趋势是谁也阻挡不了。 在数字化时代，教师职业核心能力也需要与时俱进。教师如果不具备直播或者在线视频开展教育的能力，就会在满足学生需求的效率与价值上大打折扣。新闻上报道有248所贫困地区的中学，通过直播与著名的成都七中同步上课。我想如果孔子生活在今天，他也会积极借助数字化工具来传播教育理念。 我们要接受现实，不要以传统的思考来看未来，更应当以数字化的眼光看待当下的工作。如果你不能更好地理解整个世界运行的大的逻辑和游戏规则，那么你的人生尤其是在做出人生战略性决策的时候，那将会有极大的偏差。在低头干活的时候还需要抬头望天。 数字化社会是未来百年国家、地区、家族能否兴盛最为关键的一个变量和历史背景约束，值得你探究数字化时代转型游戏规则。（全文完）
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