惠东县2022届高三英语教研活动暨惠州市二调英语试卷讲评课

新用户49969278 2022-08-24 发布于广东

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“勤学似春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏”。为了迎接2022年的高考，做好相关的学科备考工作，由惠东县教师发展中心组织，惠州一中双语国际学校协办的惠东县2022届高三英语核心备课组教研活动于2021年11月1日早上8：30如期举行，县域内六所高中全体高三教师参与本次教研活动。

参加本次教研活动的有主持和指导工作的县教师发展中心的邱少君副部长，以及来自于惠东高级中学，荣超中学，平山中学，惠东中学，惠东燕岭学校，惠州一中双语国际学校共六所普通高中高三英语备课组的全体老师。迎着晨曦的光芒，老师们陆续到来，会聚在了一中双语学校的1号楼1楼阶梯教室。

本次教研活动分为三个环节。第一个环节，由来自惠州一中双语国际学校高三英语老师秦文艳和谢远平给大家带来惠州市2022届高三第二次调研考试的试卷讲评公开课；

第二个环节，是公开课的评课活动，分别由来自于惠东高级中学的徐中茂老师，惠东中学的梁秋老师和惠州一中双语国际学校的董荣华老师做代表性发言；

第三个环节，是由县教师发展中心的邱少君副部长做公开课听评课的总结，并给大家做专题讲座《如何提高英语试题的命制能力》。

在第一个环节里，秦文艳老师上的是一堂阅读理解题的讲评课，谢远平老师上的是一堂完形填空题的讲评课。两位老师都是精心准备了此次的公开课。秦老师的和蔼可亲，循循善诱，悉心点拨，谢老师的细致剖析，深入浅出，举一反三都给参加活动的师生们留下了深刻的印象。

（图为秦文艳老师在上课中）

（图为学生学习小组、师生共同积极研讨）

（图为谢远平老师在上课中）

在第二个环节公开课的评课活动时，三位来自不同学校的老师分别做了代表性发言。他们结合高考的要求和现实的学情，从各自不同的视角对两位老师的公开课做了整体性的评价，并提出了有针对性的建议。

（图为惠东高级中学徐中茂老师发言）

评课环节中，徐中茂老师的发言幽默风趣，他认为两位授课老师发音标准，课堂氛围好，准备充分，课堂结构合理。同时也提出了很有见地的意见：一堂好的试卷讲评课，重质不重量。讲评课前，先让学生总结错题，出错率高的题目在课上讲评，以便突出重难点，讲解过程中又以排除出错率高的干扰项为核心。徐老师的发言赢得了老师们的笑声和热烈的掌声。

（图为惠东中学梁秋老师发言）

梁秋老师认为两位老师课堂把控能力稳重，重点突出，能很好地引导学生学习阅读理解和完形填空解题技巧，是成功的示范课。

（图为惠州一中双语国际学校董荣华老师发言）

董荣华老师首先对兄弟学校的老师们和邱少君副部长的光临表示了欢迎和感谢。对于秦文艳老师的课她给予了很高的评价。她说：“阅读理解讲评课大家都上得轻车熟路了，但秦老师的课仍然不乏新意和亮点。第一，课前学生领读语篇中的生词和课内长难句解析非常具有时效性；第二，让学生分组活动，学生自己讨论解决问题，真正做到了把课堂还给学生。同时秦老师又在学生讨论时给予有效的指导，在学生发言后进行重点点拨，使问题从呈现到解决都处于一个灵活但可控的状态下，体现了秦老师丰富的经验和极好的课堂把控能力；第三，秦老师个人素质过硬，口语流畅，听起来令人十分享受。

对于谢远平老师的课，董老师认为远平老师在试题讲评的基础上，加入了导入视频，对试题语篇再次利用以及针对解题策略的应用练习，是一个较为完善的试卷讲评模式。

（图为惠东县教师发展中心邱少君老师作评课总结）

在活动的第三个环节，县教师发展中心高中英语教研员邱少君老师对公开课听评课活动简要总结，并给大家做了题为《如何提高英语试题的命制能力》的专题讲座。

（图为惠东县教师发展中心邱少君老师在作专题讲座——分析题例）

（图为惠东县教师发展中心邱少君老师在作专题讲座——解读教育部文件）

讲座中，邱少君老师阐述了评价的有效性(Evaluating Validity)，并引用教育部文献指出了英语试题的设计要求，如“要充分考虑英语语言在现实生活中的使用情况。在选择语言素材时，要尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材。语言材料的题材和体裁要丰富多样，设计试题时，要尽可能提供语义相对完整的语境，要尽可能使考试题型接近或类似现实生活中语言使用的实际情况”；选材话题应围绕“人与自我、人与社会，人与自然”，涵盖生活、学习、教育、知识、科技、社会等32个主题；应该在考查学生的英语语言运用能力的同时，渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考量等。