周末的文章中，我预告了本期采访嘉宾，我们聊的时间比较长，我会分两篇文章介绍颜芳老师的宝贵教子经验。
今天这篇，我先分享令我印象深刻的第一点——放养。事实上，这是颜老师将我采访的三个问题给儿子看过之后，她儿子给出的第一个关键词。这位已经成年，意气风发的小伙子（小谢同学），在高中时就创办了“未来联盟”商赛团队，召集超200人参加跨城市商业竞赛。他不但只身搞定了疫情留学期间的各种困难，还成功申请到了哥伦比亚大学研究生。当他和妈妈回顾成长的历程，对妈妈说了一句话：“你对我最大的教育，就是不教育。”这句话既精确地表达了无为而治的思想，也激活了我们每一个父母内在的疑惑：“不教育真的可以成才吗？”“这里的不教育究竟指什么？”关于放养的理论和故事我们听得太多了，这其中也不乏那些“阳春白雪”式养育者的夸夸其谈，在他们口中，养孩子全是Happy time，不用照顾饮食起居，不用辅导家庭作业，什么手忙脚乱，鸡飞狗跳，根本不存在的。他们并不比我们普通父母高明多少，只不过多了个称职的保姆，付得起吓人的一对一课金而已。但凡自己带孩子的人，都知道养育要经历多少鸡零狗碎，又有多考验一个人的大智大慧，什么事情可以放，什么事情不能放？什么时候克制闭嘴，什么时候又必须谆谆善诱。本期分享嘉宾的放养三部曲，让我对这些疑问有了清晰的答案。
孩子一年级时提出要自己上学，妈妈尽管心里担心，还是答应孩子一起商量可行方案，她们一起去考察了公交路线，确定好上下车的站点。 放学时间，妈妈偷偷躲在树后面，发现孩子没有按预定的站点下车，而是多坐了一站。回来妈妈并没有因自己的担心指责孩子不遵守约定，而是问儿子：“你怎么会有这个想法？”孩子告诉她：“我发现前面那站下的话，要过两个红绿灯，但是下一站只要过一个红绿灯，所以更安全。” 妈妈的放手让孩子有了思考、自主决策的锻炼机会，孩子的表现又强化了妈妈对自己的信任。 还有一次，母子二人在火车站走散，妈妈非常焦急，过了一会儿，儿子倒是蛮淡定地回来了。原来他向车站卖盒饭的阿姨求助，因为他觉得那个阿姨应该不会放弃那么多盒饭来抓他。 看，只要有了问题情境，孩子的观察和解题思路绝对超出成年人的想象。这些惊吓之后的惊喜，也一步步笃定了妈妈放手的信心。 但孩子遇事不慌和机智应对的能力，并不是“放手”两个字就能实现的。正如孩子跟妈妈说的：“你平时不是总跟我预演嘛，第一是找警察，警察没找到我就看周围还可以找谁，实在不行我自己打个车，到了让同学帮我付下钱，我这才用到第二个办法呢。” 维果斯基（Vygotsky，L.）认为学习先于发展，这也意味着教育要走在发展的前头。孩子现有的水平和他们借助成人帮助所能达到的水平之间，就是成年人可以施展的空间。 放手不是撒手不管，也不是不顾孩子的现状盲目大跃进。如果平时没有那些细致入微、不厌其烦的安全教育，社会教育，父母可能也没有底气把孩子放出去。 小谢同学高二自己去美国参加夏令营，往返于5个州。当时父母都无法陪同，妈妈一晚上盯着APP，看着在太平洋上缓缓移动的那个小红点。 听到这里，我的眼泪突然就下来了。这世上没有任何一种牵挂比妈妈对孩子的更浓，哪怕孩子已经长大。这是母性，是本能。 但为了孩子探索广阔天地的渴望，我们又必须将这种本能隐藏起来，不让它成为孩子前行的羁绊。有时候，我们甚至要对自己更残忍一点，当孩子怯懦留恋，轻轻地将他们推出家门。 爱，不仅是宠溺，更是克制。 妈妈对儿子在外时那些日日夜夜的担心，都在儿子电话打来时，变得风轻云淡，仿佛那些不眠夜从未发生过，只是开心着孩子的开心，听他讲在外有趣的经历。这种冷静和克制给了孩子走得更远的勇气，也慢慢教会妈妈从放养变成了放心。有一次，小谢独自去撒哈拉沙漠，半夜三更给妈妈发了一条微信，说周围没有任何人，假如半个小时之后没有声响的话，就让妈妈报警。但是妈妈刚好那个时候睡着了，第二天早上醒来看见了儿子的两条短信，后一条是：“你安心睡吧”。母子之间没有唠唠叨叨的不放心，取而代之的是及时的沟通和反馈，孩子也懂妈妈的惦念，但那份信任和鼓励让彼此互动的感觉更好。身为母亲，我们永远都不可能真的不担心孩子的冒险、远行，无非是装着淡定，将情绪转化为怎么解决问题。这是在向孩子示范如何用“问题集中型策略”去应对我们遇到的挑战。孩子天然会使用的压力策略是“情绪集中型”。小朋友一遇到事儿，都是急赤白咧，张牙舞爪的。他们需要很长时间的学习，才能控制好自己的情绪。一个成年人的正向示范对孩子而言至关重要，否则一辈子可能都是遇到事儿先炸毛，先抱怨，而不是快速进入问题解决模式。放养不意味着放弃，更不意味着亲子间的冷漠疏离。作为心理学人士家出来的孩子，小谢同学表现出了超强的沟通能力。他独自去欧洲旅行的时候，丢了护照，将整个书包都落在了火车上。按照正常流程至少需要一个星期的时间才能够补办好相关手续。但他竟成功说通火车站站长，将火车调度回来，在车厢找到了自己的包，一天就解决了问题。如果抓着孩子不放，任何事情都帮他们安排的妥妥当当，孩子没有机会，也没有必要去动脑子，去揣测他人的心思，去想办法顺畅沟通。这些事情都必须在父母的掌控之外，才会发生。哪怕平时再呼风唤雨的父母，都必须学会接受失控。孩子不可能永远都是你怀里的宝宝，也总有事情，是你摆不平的。好在，一直在放养中成长起来的儿子，疫情留学期间，不仅在外照顾好了自己，还提前完成了本科学业。在一次涉及自身求学生涯，甚至学业名誉的事件上，更是展现了超出这个年龄的冷静与谋略。起因是他的作业在自己不知情的情况下被同学抄袭，教授发现两人作业完全一样。哪怕确认对方抄袭，提供抄袭也与之同罪，就意味着这门课0分。如果一门功课GPA是0的话，整个四年均分都不可能再高了。妈妈也没经历过这些，多少有些茫然无措，儿子却跟她说：“你先睡觉（时差），醒来我应该有解决办法的。” 后来，他先和那位同学沟通，同学承认错误后，他让同学当着自己的面给教授写了一封澄清信，并发给教授。 最后他又找到了一位本校的中国老师一起去面见任课老师，因为他怕自己刚去，英文造成歧义。 这样的能力不是一蹴而就的，父母始终用信任和支持给与孩子自由生长的空间，对每一次经历的复盘和反思，又促进了父母和孩子共同的成长，形成相互信任，互相成就的良性循环。 在咨询中，颜老师也会建议那些有严重情绪困扰，甚至抑郁孩子的父母，先不要考虑成绩，可以一起来一场由孩子自己筹划的旅行。父母都会反馈说：“太惊讶了，没有想到孩子这么有思想，这么有能力的，以前都没有发现过。”从此，父母看孩子的感觉就不一样了。 教育不是单向的，我们自己其实也在被孩子教育。 放手不是一种选择，而是每一个父母必须要做，也值得花时间学习去做的事儿。
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