 南京致远外国语小学创建于2001年。20年来，学校坚持“教师是立教之本、兴教之源”的人才观，秉承“笃学善创、宁静致远”的校训，在支持儿童创意学习的实践与研究基础上，致力于培养一支师德高尚、富有创意、追求卓越的教师队伍。学校现有专任教师152人，平均年龄36岁，其中江苏省特级教师1名，南京市名校长1名，南京市学科带头人6名，南京市优秀青年教师10名，区级骨干教师55名，市、区骨干教师占学校教师总数的48%。学校语文、数学、信息、体育4个学科组分别被评为“南京市先进教研组”，“学科创意的教师能力提升行动”项目获南京市教师培训优秀项目一等奖。学校曾两次获江苏省教学成果奖一等奖，先后被确定为中国当代特色学校、全国“十一五”教育科研先进集体、中国当代特色学校、江苏省教育工作先进集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省“十三五”科学教育综合示范学校。 —谢英、李筱静  她热情似火，外号风风火火“小辣椒”。 她徜徉工作，在教海里探寻；勤于反思，在反思中成长；团结同伴，在实践中分享。在致远外小这片教育沃土上，她保持着对教育的初心，始终坚持：脚踏实地、仰望星空，努力书写“致远教师”的模样。她就是来自南京致远外国语小学的范韦莉老师。  致远外国语小学 范韦莉老师 范韦莉老师，中共党员，双本科学历，南京市数学学科带头人、南京市优秀青年教师、南京市教科研先进个人、建邺区优秀教育工作者、建邺区优秀共产党员、建邺区数学学科领衔教师等。曾获得全国中小学信息技术与创新实践活动一等奖、全国小学数学教材优秀课评比二等奖、南京市网络团队竞赛一等奖、南京市小学数学课堂教学竞赛一等奖等。主持或参加多项国家级、省级、市级课题并顺利结题，担任专著《玩转思维：儿童创意学习新工具》副主编，近三十篇文章公开发表，多次在市、区教研活动中进行教学展示或讲座分享。 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——范韦莉  文 化 浸 润 滋养向下扎根的心向 致远外小致力于打造内心充盈、乐于创造的时代新人，给予教师平等自由的学习机会、富足丰满的文化浸润，为教师的专业成长和职业幸福赋能。在致远，每个人都会发光、都能发光、都在发光！心有高标，方可致远，范韦莉老师在这样的文化浸润中努力发展自我、提升自我、实现自我。  转变观念，以理论充盈。致远外小定期为教师提供书单，鼓励教师自主阅读、勤于反思。在校内大家自发组建学习共同体，在群内进行读书打卡，开展共读一本书、读书沙龙研讨等活动，数学组曾在创新儿童的学习生活——建邺区小学教学改革现场会进行读书分享。在这样的氛围下范韦莉老师坚持阅读，从具体案例到学习原理，从学科知识到教育学心理学，每周将读书心得以文字记录。   聚焦行动，以实践夯实。专注教学、深耕课堂，促进师生共同成长是致远人的不懈追求，每位老师都在用行动探索与诠释适合儿童发展的路径。范老师也在思索如何从一名经验型教师转变为智慧型教师，为此她曾创下一年200节的听课记录，努力做到以学生为主体，给学生多一点思考的时间，多一点消化反馈的余地，多一点活动表现的机会，多一点体验成功的环境。  带好团队，以青蓝助力。结对“青蓝”、互帮互助是致远外小的传统，范老师与多位教师结对“青蓝”，大家就课堂教学、论文写作、案例分析等方面经常进行研讨。范老师还经常与徒弟们同课异构，以期许帮助他们快速提升自身的专业素养。  组织教研，以目标引领。范老师连续三年担任建邺区盟区首席教师，从教研方案的设计到教研活动的开展，再到教研活动的反思，每一个环节都力求让每位教师积极互动，切实提高教师的业务水平。  团 队 助 力 汇聚向上生长的力量 在致远外小，老师们总会说这样一句话：“一个人也许走得更快，但一群人才能走得更远！”教师的成长离不开文化的浸润、自身的努力，更少不了团队的助力。在这里，“团队”不仅是一个词语、一句口号，更是一棒接力、一条纽带。“再大的困难，只要有了团队的助力，就有了热血沸腾、拼搏到底的勇气和底气，”范韦莉老师自信地说道。  课堂教学竞赛，组建一个磨课团队——研读课标、融通教材、调查学情、预设问答，一轮轮磨课，一句句定型。 头脑风暴教研，组建一个智能团队——群策群力、各抒己见、分工协作、相互支撑，从立意到破题，一条条新颖有趣的思考跃然纸上。 校本习题开发，组建一个评价团队——翻阅书籍、推敲习题、甄别难度，把握效度，凝聚力和向心力是校本练习编制成功的关键。 在这样充满力量的团队中，范韦莉老师逐渐找到自己生长的方向，汇聚向上生长的能量。作为学科主任，在校内开设青年教师启航班，每周固定时间、固定主题、固定地点，就读书心得、教学设计等与老师们交流；走入教室随堂听课，推进各备课组研学课标、研读教材；向年轻教师开放课堂，互相切磋，碰撞经验；带领团队开发课例，专注“创意数学”课题实践研究……在学校的大力支持下，在与教研组的小伙伴通力合作中，致远外小数学团队被评为“南京市中小学先进教研组”。 项 目 引 领 打造高品质的学科创意生活 致远外小的创意学习文化是学校教师团队的生长之根，它描绘出教师团队共同的目标愿景。在这样的创意学习文化氛围的影响下，致远外小的每一位教师都有着发自内心的自信与浓浓的职业归属感。在谢英校长的引领与鼓舞下，范韦莉老师与其数学团队开启了探索打造高品质的学科创意生活之旅。 在学校的国家级规划课题《支持儿童创意学习的学校课程变革的行动研究》的引领下，数学组申报了江苏省教研课题《支持儿童数学创意学习的实践研究》，该项课题在江苏省中小学教学研究第十二期课题评奖中荣获特等奖，这是对数学组每位教师的褒奖与鼓励。由此，我们又将研究视角聚焦支持儿童数学创意学习的“动手做”项目，致力于《小学数学“动手做”栏目的开发设计与案例研究》，这一课题被立项为江苏省中小学教学研究第十四期重点课题。“学会改变”至关重要，教师要尝试着去改变，以课堂变革为抓手，让儿童的创意学习成为致远的数学学习生态。 通过一系列的课堂变革，将目光聚焦于对学生数学核心素养的培养。结合数学创意学习的理念，建立了“数学慧玩”、“数学慧学”、“数学慧思”的校本课程体系，目前团队已开发近30节“动手做”课例，汇编成册。数学创意学习在一定范围内辐射推广，曾在南京市教学现场会上进行教研特色介绍，在南京市教研活动进行“动手做”系列讲座等。 同时，借助致远微语公众平台，发布了百余篇关于学生创意数学学习的作品，累积阅读量约10万次，在社会中产生了深远的影响。我们希望，让致远外小成为儿童享受数学创意之地，启迪数学思维之地，回归数学生命之地。 谢英校长说：“学校像一艘船，行稳致远，我们的坚持就是“压舱石”。每一位老师的深耕，让自己更专业；每一位老师的故事，让校园更温暖。我们的故事，还要一直讲下去。”是的，在致远外小，我们还有很长的路要走，还要与很多的伙伴携手同行。期待继续书写“致远教师”的模样，共同谱写“致远团队”的美丽篇章，绽放属于自己的耀眼光芒！ |
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