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1. 今天跟李对话练习了。 看看我们是怎么聊的。 王：李さんは学生ですか。 李：はい。 王：大学生ですか。 李：はい。 王：勉強は大変ですか。 李：はい。 王：今度の週末、暇ですか。 李：はい。 王：这是要一路“はい”到底吗？ 李：はい。 多数初学者用日语交流时，都只会回答一个“はい”（当然，有时还会回答“YES”）。这样一路交流下来，会让对方觉得“这个不想跟我说话”。于是就不了了之，就是把天聊死了。 2． 聊天要持续下去，得以对方为中心， 聊对方感兴趣的内容，聊完内容聊感受， 然后抓住其中某点延伸、扩展、深入， 最后满足对方的需求。 比如这么聊： 王：李さんは学生ですか。 李：はい、大学の四年生です。 王：四年生ですか。勉強は大変ですね。 李：そうなんですよ。論文とか実習とか。。 王：頑張ってくださいね 李：はい、頑張ります。 王：今度の週末暇だったら一緒に映画を見に行きませんか。週末ですし、たまにリラックスしたら？ 李：いいですね。最近勉強ばかりしていたから、ちょうど行きたかったです。 王：じゃ、また週末。 李：はい。 李：“我也想这么说，可是我不会表达。” 王：“那你看得懂吗？单词都认识吗？” 李：“看得懂，单词也都认识。” ３． 记了这么多单词，却不会用。这是日语学习者的困境。 要突破这个困境，就得理解句子结构。 日语属于黏着语，所以要用好助词、语法，还要根据语境注意词尾变化。 比如先学会用好助词说长句。 日本へ行きます。 友達と日本へ行きます。 来週友達と日本へ行きます。 来週友達と飛行機で日本へ行きます。 来週友達と飛行機で日本へ旅行に行きます。 来週上海から友達と飛行機で日本へ旅行に行きます。 李：“我也想这么说，可是我一时不会表达。” 王：“那你看得懂吗？单词都认识吗？助词的用法都知道吗？” 李：“看得懂，单词都认识，助词的用法也都知道。” ４． 懂得了这么多道理还是过不好这一生。 掌握了这么多知识，还是不会用。 为何会有这个现象呢？ 因为学习日语的方式本末倒置了。 学了一堆做日语教研时用的概念，比如，这个助词什么用法，这个部分在句中是什么成分。 回想下我们小时候学语文，老师会讲主谓宾的成分吗？ 老师只会教我们读“我是中国人”。不会告诉我们“主语+谓语+宾语”结构。 于是，每天晨读就读“我是中国人”。 后来有人问“是哪国人啊？” 于是不假思索“我是中国人。” 所以要改变学习方式，就像学习母语一样学习日语。 先要学会说，如果有必要的话再去研究其语法现象。 又比如，让李用日语做自我介绍。说“我是中国人。” 李：“私は中国人です”。 Ta竟然也脱口而出。 还真是不可思议。 加入我们，一起“はい”到底 |
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