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写下这个题目，做好了挨骂的准备，毕竟这个社会大变样了！ 择校，择班，择教师，似乎成了中小学生家长们比拼的焦点。成功者，一脸得意，踌躇满志，似乎一只脚已经跨越了更高的门槛；失败者，一声叹息，满地失落，仿佛又输在了另一个起跑线！ 失眠、焦虑了整整一个暑假，终于熬到了开学季，家长们栖栖遑遑，跌跌撞撞挤到班级榜寻找自己的孩子，是惊是喜，是忧是愁，全在脸上。 可怜天下父母心，暑假，满世界一个自动自发的课题，那就是家长们或线上或线下研究孩子学校的教师，硬生生从各个角度各个思维点把老师们分出个三六九，二五八。
自古以来，教师就定格为“臭老九”，任人评判与分析，理所当然。虽然也曾飘来顶“人类灵魂的工程师”大帽子，都知道那是忽悠人的玩意儿，大而无当，没几人当真的！ 每一次考试，平均分，优秀率，及格率与每一位老师紧紧联系在一起，精确到小数点后面两位数，网络信息漫天飞舞，卷成一团团，袭击着一个个垂头、伤神、面无菜色的老师们。 这是一个“成者为王败者为寇”的拼师时代：均分高者，津津乐道于其中的奥妙，昂首挺胸；均分低者，烦烦恼脑难解心中无限事，低首垂眉。 其实，大家心底都明白，读书真是自个儿的事情，虽然我们不能贬低老师们的作用，但绝对也不能夸大老师的作用。
曾经，一著名特级教师，被学校安排来拯救学校最差班级，结果，班级成绩还是最差。有人玩笑于这位名特教师，这老师坦坦荡荡说了一句经典话：是鹅卵石怎么也浮不出小鸡来的。这话虽然有伤学生情，但细细思考又不无道理。 我也在公众场合说过这话：我曾经有幸教过多名考取北大清华的学生，但绝对不是我能培养出来的，不然，我有这本事，就自己上北大清华了！他们都是靠着自己的天赋顽强拼搏出来的！ 李镇西曾著文说：名师不是“打造”出来的，而是自己把自己培养出来的！ 本来，这最简单的道理，就是辩证唯物主义关于内因和外因、主观与客观辩证统一的问题，内因和主观是决定性因素，外因与客观只是外在辅助作用的。 著名教育家凯洛夫曾提出人的发展三要素：遗传、环境和教育。教育的作用不可小觑，但关键在于受教育者的态度和接受度，否则你对牛弹琴，你的琴弹得再好，也将没有意义。
那句“天下没有教不好的学生”，毫无疑问，是伪科学，不符合辩证唯物主义和历史唯物主义，只是一碗鼓励老师们充满爱心、潜心育人的“鸡汤”，如果世界真如此，那还有法律和监狱存在的必要吗？ 早在千年前，王安石在其哲理散文《游褒禅山记》里，就把人生的成败说得清清楚楚、明明白白了。任何事情的成功都不外乎三个字的有机融合：志，力，物。而最重要的是发挥主观能动性和客观存在的“志”和“力”，“物”只是辅助作用而已，而“教师”也仅仅是这“物”的小小一部分，这应该就是王安石要告诉我们的人生真谛。 而现实的教育环境正在严重变味：父母是孩子一辈子的老师，父母却有意无意地选择遗忘，把教育的主要责任和意义归结于老师；教师只是孩子一个人生驿站的短暂老师，却被无限度地夸张成孩子成与败的根本！ 于是，家长们对教师挑精捡肥，鸡蛋里挑骨头，教师队伍里面一有负面新闻，马上蜂拥而至，一股强大的“仇师”气浪直想掀翻宇宙，不将“臭老九”打压得永世不得翻身不为快！
当然，每年高考之际，也有最牛学校、最牛班级、最牛教师被热捧，被人们高高举起，恨不得能送入云端！“造神”运动一浪高过一浪，此起彼伏！ 由此，我不禁想起著名的李镇西之问：为什么最有名的学校都是选拔最优秀的学生，而最有影响的医院都是接受最危重的病人？ 真的，一切都没那么重要，一切也都没有必要，老师更不是神，毕竟是凡人，一个普普通通的读书人！他能够“读”好自己，但不一定能“读”好所有的人！ 日前教育的急功近利让人忧心忡忡，成也分数，败也分数，分数成了衡量师生成败的重要甚至唯一标准，在时时处处显露出种种弊端，国家正倡导的“五育并举”，在中国大片大片土地上，总是如梦幻泡影，春风不度玉门关。这是另当别论的可悲可叹话题！ 孩子们，别把读书希望的种子交给老师！家长们，也别忘了你才是为树苗浇水施肥的人，老师只是促你孩子成长的贵人！ 靠天靠地，靠老师，都不如靠你自己！ 学校，班级，老师没有多大好坏，好坏就在你这里，或许都是一切浮云，适合你的才是最好的，你所追求的才是最重要的！ 开学了，好好努力吧！记住：成绩是自己拼出来的，幸福是自己奋斗出来的！ |
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