育邻梦
网友提问：“内卷式教育”，“卷”的是最全能的家长，还是最努力的孩子？
回复：教育内卷抬高人类综合生存成本、让年轻人主动节育。
货币，现代人类一切社会消费物资支配权益交换过程中的价值计量、扭转、储值工具，是不同人类社生产劳动分工协作行业实现社会消费物资互换的中间媒介、是个人生产劳动创造财富的保存手段。贝类、珠宝、玉石、铜-铁、金-银等实物都曾被用作人类生活物资交换的计价货币。但是，受制于实物货币的开采冶炼限制，实物货币笨重的体态限制了它们在大宗物资&大规模交换中便捷使用。因此，北宋年间我国率先使用纸质货币交子，之后不断改进完善形成如今国家主权信用货币供给体制。
成本，为生产加工特定种类与数量产品所必须耗费资源的货币计量价值；为取得某种生活物资所需付出的货币价值；为达到一定目的而必须付出货币价值；为达到一种目的而放弃另一种目的所牺牲的货币价值。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......自然生命悄无声息地形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。
刚出生的人类婴儿不能自主控制自己的身躯、不能自己寻找食物、不能独自抵御生存环境伤害、不知该如何与同伴进行分工协作......作为自然生命物质体系中综合智商最高的社群性胎生哺乳动物，人类孩子出生后必须通过不断模仿学习才能从长辈那里继承综合生存技能。当然，为了将业已形成的文明生存方式世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。那么，为什么说教育内卷抬高人类综合生存成本、让年轻人主动节育呢？
养孩子的综合成本高，家庭自然会主动少生
《史记》卷一百二十九 货殖列传第六十九
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学周书曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有馀，拙者不足。故太公望封於营丘，地潟卤，人民寡，於是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之，繦至而辐凑。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其後齐中衰，管子修之，设轻重九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富於列国之君。是以齐富强至於威、宣也。
国学故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生於有而废於无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得埶益彰，失埶则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死於市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎。
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。意思是百姓家里的粮食充足之后，才会研习人际社交礼仪；穿的&吃的都很富足之后，才会追求荣誉和耻辱等群体社交生存价值。因此，人类综合文明生存智慧总诞生在生活实践之后、总是在温饱问题被解决之后才有能力去修学文化知识，人类对未成年子女的文化教育总是从相对富裕群体向大众蔓延，比如我国商周时期，王公贵族的子弟已经开始接受文化教育、2000多年后，新中国成立时还有超过80%的普通老百姓不识字、20世纪80年代基础文化教育才被全面普及，时值今日仍有极少数偏远地区需要政府动员农牧民才会送孩子上学。
《中国生育成本报告2022版》数据显示：“全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元、0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元。以此为基准，几乎全国所有农牧业家庭完全依靠种植&养殖，100年也难凑足养一个大学生的综合费用。因此，留不住年轻人、养不起孩子已经成为农牧家庭最大的伤，也直接导致近年我国人口综合生育能力急速下滑。我国人口总和生育率：1950年-1971年高达30‰以上、1972年-1991年维持在20‰左右、1992年-1998年在20‰~15‰之间、1999年-2019年在15‰~10‰之间、2020年&2021年跌破10‰...2016年1883万—>2017年1765万—>2018年1523万—>2019年1465万—>2020年1200万—>2021年1062万，短短5年时间人口年生育减少超过40%。
“江山就是人民，人民就是江山。”人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口生育能力才是维持人类社会市场经济繁荣发展的基本盘。但是，如果家庭完成生育所需要耗费的综合成本支出过高，主动节育那便自然成为年轻人过好当下生活的最佳选择。因为，当前可供人类满足维持生存需求的自然物资尽皆被私有化，没给未出生孩子们预留生存资源的社会环境中、多生孩子必然与现有家庭成员抢夺生活物资。
“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”意思是说天下人为了利益蜂拥而至,为了利益各奔东西。知道播种的植物种子未来可收获更多，农民才会积极播种、知道动物幼崽未来可以产出更多肉+蛋+奶，牧民才乐意饲养鸡+鸭+鹅+猪+牛+羊+鱼+虾、知道开采的矿物能够制成便于人们使用的生产劳动与生活辅助用具，工人才会积极开采&加工......同理，多生孩子可以多分一份人类社会综合生存资源、可以快速成为家庭劳动帮手之时，积极生育便是人民最乐意干的事情，比如新中国成立初年，我国人口年综合生育能力曾一度达到约40‰、1963年年出生的新生儿童近2934万。
水长船高，泥多佛大，水位上升，船身自然就涨高；泥土加的多，塑成的佛像就大。比喻人类社会事务的综合成本会随着原始资源投入增加而被抬高。同理，现代人类在教育辅助孩子们学习成长上花费的综合成本亦会影响社会的有序繁荣发展，比如花费50万上完大学的孩子，毕业后至少赚50万才能回本，之后至少再赚150万才能养两个大学生子女【养一个孩子的的成本肯定高于50万，自己还要吃饭】。所以，教育内卷抬高人类综合生存成本、让年轻人主动节育。
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孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
