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从孩子的画中可以看出的心理是？揭秘儿童画的解读诀窍 孩子的画可以表现出他们无意识的心理状态。也就是说，和大人逻辑性地决定颜色和形状不同，还不能很好地用颜色和主题表现自己的感情…… 如果能从画中读取孩子的心情，作为父母会很开心吧。那么这次就以艺术治疗和色彩心理学的知识为基础，来说明孩子的画和心理的关系。 孩子描绘的“太阳”有什么意义呢？画和内心感情有关系是真的吗？下面介绍从孩子的画中解读心理的诀窍。 孩子的画和心理关系 说起来，为什么从画中可以看出孩子的心理呢？ 以美术教育学者维克·罗文菲尔德的《画的发展过程》、心理学家埃里克·埃里克森的《心理社会危机》等理论为基础，可以了解到孩子的画和心理的关系。 绘画作品讲述了孩子的成长，反映了孩子各自的见解。有走路、学习说话等所有孩子共通的发育阶段。创造性和艺术表现也有可以预测的发展阶段。 孩子0~9岁绘画的发展过程。 错觉画期（0~2岁） 0～2岁是“错觉期”，是胡乱描绘的阶段。上半期和下半期的特征不同。在发育阶段属于“婴幼儿期”。这是一个通过实现愿望来体验和父母的一体感，培养对他人基本信赖感的时期。 0~1岁 【特征】 紧握工具，完全没有意识到画的内容，享受着用手和手臂移动的乐趣。表达方法有点的集合和Z字形线等。有时在纸上画，有时无视区域。 0~1岁是手和嘴寻求刺激的时期。给他一个即使放进嘴里也没关系的道具，让他一边画画一边享受全身运动吧。 1~2岁 【特征】 一边在纸上玩一边画，有意识地画出各种圆形和漩涡，喜欢在同一个地方涂上好几次玩。 通过孩子们描绘的“滴溜圆”可以产生丰富的对话。大家也把“滴溜圆”比作身边的东西，“画了什么呢？”试着想象一下，和孩子一起享受吧。 命名期（2~3岁） 2~3岁是“命名期”。 他们开始描述自己的作品。发育阶段正值“幼儿前期”，是“自己尝试一下”的自律性成长时期。 【特征】 用手指拿着画材，集中描绘的时间增加了。他们会先想象一下再画，然后在画的东西上加上名字。但是，还没有到把看到的东西画出来的阶段。 孩子很期待通过自己的画和大人交流。孩子在画画的时候，会问“这是什么？”等等，请试着把回复的话留在画上。这将是一个宝贵的记录。 目录期（3-5岁） 3～5岁是“画的目录期”。 他们开始画出自己认识的形状。 这是孩子发展的 '游戏期'，孩子出于好奇心反复挑战自己，发展自发性和积极性。 但是，如果不让他们充分地做自己想做的事情，他们就会觉得做自己想做的事情是不对的，就会感到内疚，画画的积极性就会减弱。 【特征】 眼睛和嘴巴出现在一个圆圈里，形成一个 '脸'。 还出现了一个 '有头有脚'，脸上直接长出了手脚，最后画出了一个手臂从身体里出来的人。 除了模仿角色，他们还表达了自己的经历和感受，如 '我和朋友一起玩'、'我很开心 '等。 另一个重要的特点是，他们不受时间和空间的限制，像超市里的传单一样，一排排地画出各种图片。 如果在目录阶段的孩子能随心所欲地画画，他们就会越来越活跃，说：'下次我们就这样画试试吧！'。 而且他们会开始越来越积极地画。 即使孩子的表达显得不成熟，也不要干涉和支持他们。 图解期（4-9岁） 4～9岁是“图解期”。 他们开始画出代表地面、太阳等物体的线条来表达他们的位置关系。 从发展阶段来看，这个时期几乎与学龄期相吻合，孩子们开始与他人进行比较。 如果有人比他们高明，他们可能会感到自卑而放弃活动，但如果他们努力克服挫折，就能获得信心。 【特征】 发展以圆形、方形、三角形和直线相结合的图形符号来表示人和房屋。 开始用多种图片符号画 '示意图'。 孩子们表达季节性事件和想象中的世界。 在图画时期的后半期，孩子们开始理解透视。 像这样，孩子的画有特定的发展阶段。一边意识到以上的基本，一边将目光投向绘画中表现出来的孩子的心理吧。  孩子的心理表现在图画的色彩使用上 人们认为绘画所使用的颜色能在一定程度上反映孩子的心理。但是，其实不应该从画面的颜色使用中只提取容易理解的意思来轻易判断孩子的心理。 孩子的颜色选择，对于每个人的感情气质能明确一些。但是，全面的分析和判断必须在绘画经验的颜色以外的所有其他方面的关系中进行。 “因为画的是红色的，所以这个孩子很生气”等等，不能简单地断定。 另外，随着发展阶段的不同，绘画的意义也会发生变化。比如，一般认为“用红色胡乱涂饰”是攻击性感情的表现，但对1~2岁的孩子来说却是“健康的表现行为”。因为如果是那个年龄的话，画像行程一样的线是很普通的。 为了不误解画的意思，要掌握颜色使用的倾向会根据年龄和性别而变化。 每个发展阶段的颜色使用，孩子的颜色使用根据发育阶段的不同而不同。 【错觉期（0~2岁）】 对红、黑等强烈对比色反应强烈，只用一种颜色作画。 【命名期（2~3岁）】 对红、黄等色彩饱和度高的原色有反应。 对中等亮度和饱和度的颜色，如 '浅蓝色 '和 '奶油色 '反应不好。 要画的对象和颜色没有关系，用一种或两种颜色用线条来画。 【目录期（3~5岁）】 开始理解颜色之间的差异，并希望使用所有的颜色。 不过，他还是用了很多红黑等五六种颜色。 他用线条作画，物象与色彩之间关系不大。 【图解期（4～9岁）】 开始刻意选择颜色，并倾向于多填色。 他们往往会将颜色与自己所画的物体联系起来，如 '蓝色 '代表天空，'绿色 '代表树叶。 男生和女生在色彩使用上出现了差异。 性别的用色喜好 男性和女性从四岁左右开始，对色彩的运用就会有所不同。 男孩 据说男孩子喜欢把不同鲜明的颜色组合起来，画出具有强烈冲击力的画。另外，由于他们注重造型，所以对色彩的关注度较低，用色较少。 中间色很少，很多人只用 '红黑'。 女孩 女孩子喜欢“粉色”“红色”“黄色”“橙色”等暖色系、“淡蓝色”“黄绿色”等柔和的中间色。另外，喜欢用颜色来表达自己的想法。 颜色使用的意义 在意识到年龄、性别的倾向的同时，让我们来看看他们在颜色使用的一般意义吧。 红色 红色表达的是好奇心、积极性和精力的力量。 它具有消解愤怒、挫折等强烈情绪的作用。 黄色/橙色 黄色与人们对温暖的心理需求有关，如渴望被宠爱或被关怀。 橙色是在你非常活跃，有强烈的表达欲望时使用的颜色。 蓝色和绿色 明亮的天蓝色代表着清新的心情，鲜艳的蓝色代表着思想的运作，深邃的蓝色代表着想要沉浸在安静的世界里的心理。 当你想放松或疲惫时，'绿色 '是你最喜欢的颜色。 黑与白 白色和黑色的单调色彩代表着一种隐秘的情感状态。可能会有压抑紧张的情绪和压力，但只用 '黑 '并不代表有黑暗的性格。 当他们在集中观察和智力活动时，往往只用黑。 当他们热衷于细致的兴趣时，色彩就会成为一种阻碍，所以单调的绘画比较常见。 紫色 紫色反映的是一种矛盾的心态，如有动力但缺乏信心，或感到挫折或愤怒但又退缩不前。 当你想恢复身心平衡的时候，它是你最喜欢的颜色。 颜色的一般含义如上所述。 不过， '色彩的意义并不是绝对的。'这只是一种一般的理论。 请把它作为 '素材之一 '保留下来，从图片中想象儿童的心理。  用图画的图案来表达孩子的心理。 儿童的心理不仅可以从画面的色彩中看出，还可以从画面的图案中看出。 我们来看看 '脸'、'眼睛'、'太阳 '等典型图案。 脸部 一个孩子用线描画出一个打孔的形象后，反复画出一个面向前方的脸。孩子们从出生不久就认识到 '从正面看自己的脸'，通过在图片上再现，确认自己与他人的区别。 大约在六七岁的时候，孩子们开始画侧脸，这时他们会形成一种立体的空间认知，即 '我有两只眼睛，但当我把头转到一边时，我看不到其中一只眼睛'。 在儿童画中，脸部常常画在太阳或花朵上。 相信非人类的东西会像人类一样有思想和感觉，这就是所谓的 '万物有灵论'。 在瑞士心理学家皮亚杰的发展阶段理论中，这是2至7岁的前操作期的特征。 阳光和花朵上的面孔反映了孩子的情绪，他们和其他人一样，会笑，会难过。 眼睛 孩子们在画脸时最重视眼睛。因为眼睛有 '警戒的对象'、'交流情感的手段'等重要含义。 孩子们通过画一张直视自己的脸，与画面交换眼神，确认自己与他人的区别。 太阳 太阳是温暖的光源，给孩子们提供成长所需的能量。 儿童画中的太阳有很多不同的解释。 比如，太阳是父亲的象征，太阳的位置代表着父亲的存在和爱的程度。 如果太阳描绘在画面下方，对于孩子来说父亲的存在感和爱情就很淡薄了。 另一方面，太阳不仅可以暗示父亲，也可以暗示母亲或祖父母。，孩子们认为太阳是给他们营养的人。 孩子们本能地知道自己的生活离不开太阳，所以他们在绘画中寻找太阳的存在。  本文介绍了儿童画中出现的颜色和图案的含义。 你可能会很想把它们直接应用到自己的孩子身上，但你也要考虑到孩子自己的言语、他们的绘画方式、他们的发展阶段和性别差异。 在解读孩子的绘画心理时，要综合判断。 |
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