【原】一年级上册五单元教材分析及教学建议

一、单元教材整体简说、确立单元主题。

这是第二个集中识字单元。教材安排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》《学习园地》中的“识字加油站”、“我的发现”、《悯农》《拔萝卜》等内容。

这一单元的学习内容贴近儿童生活，充满童真童趣，蕴含着生活处处有语文的思想。延续了上一识字单元的编排特色，渗透了对比识字、会意字识字、归类识字、图文对照识字等多种识字方法。同时，增加了会意字、形声字等合体字，帮助学生建立字的音、形、义之间的联系，引导学生在具体的语言情境中学习识字、写字。

本单元的主题是：我有识字好方法。

用这个主题旨在培养学生在生活中主动识字的意识和能力。

二、单元教学真实情境。

本单元的教学可以有一个大的真实情境：只要用心观察和体会，汉字的学习是无处不在的，也是丰富有趣的，学习汉字不仅有用还非常有意思。

三、单元的任务确定与活动设计

（一）教学目标设定

（二）三大任务八大活动

教学顺序可以这样调整：

先学习《画》《日月明》，从山水花鸟的画面、会意字的组成部分等生动具体的形象入手，以“我会猜”这个游戏为学习方式，引导学生在情境中理解意思，感知汉字的构字特点。

接着设置“我会比”的任务情境，学习《大小多少》一课，通过可爱的动物与漂亮的水果等学生熟悉的事物，学习“大小多少”等相对抽象的汉字以及不同的量词。

然后设计“归类识字乐趣多”的任务情境，将《小书包》《升国旗》《学习园地》整合成一组学习内容，认识学生生活中常用、常见物品等汉字，并尝试在古诗和故事的阅读中识字。

（三）三大任务群和八大活动

任务一

任务一的两大活动：（猜对了，字学会了就过关了）

活动一 读古诗，猜谜语

活动二 读儿歌，猜字谜

任务二

任务二的三大活动：

活动一 我来做裁判

活动二 神奇的“量词家族”

活动三 学偏旁，写生字

任务三

任务三的三大活动：

活动一 读词串，学儿歌

活动二 帮汉字找朋友

活动三 学偏旁，写生字

四、单元识字教学的独特性

一是教材顺序不再是传统的教学顺序，我们根据真实情境、儿童特点、任务拟定，调整了教材顺序让学生能在活动中整体性地完成任务。

二是现在“双减”政策来了，一二年级不能有纸质作业与考试。我们在课堂中，设置了很多过关性的训练活动，能让学生在短时间内，真正完成学习任务。

因为活动是孩子们喜欢的，让孩子参与到活动中，任务少了，活动集中了，孩子过关没有老师就一目了然了。