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自从养猫后，我家的布艺沙发就成了小猫磨爪子的理想之地。开始没太当回事，但经不起小猫日复一日的努力，沙发的边边角角被挠出了好多长长短短的穗儿。 为此呵斥过无数次，小猫扭头就忘，唯一的进步就是趁人不在才去挠。 一年下来，沙发越来越破，我们忍了又忍。直到有一天，我发现沙发底下有些海绵碎渣——原来小猫把沙发底部掏了一个洞，没事就钻到里面玩。 这这这，既然换不了猫，就换个沙发吧——旧沙发已经有些年头了，也该换了。 新沙发颜值挺高，美中不足，扶手两侧包的是皮面。 这两块皮面实在让人不放心，我生怕小猫惦记上，想了各种办法——贴膜、喷气味剂，买猫抓板，都没什么效果。没过几天，皮面上就留下了第一道爪痕。 为了保卫新沙发，我又在网上淘了一大块麻制的猫抓垫，想把皮面围起来。但拿到手发现垫子太厚实了，既不好围又不好看，就卷起来塞到了角落里。 没想到，这却是一个转机。 小猫很喜欢这个竖着放起来的猫抓垫，大概因为高度足够、麻质粗糙结实，没事就过去伸着懒腰磨爪子，再也不理沙发了。 到现在，新沙发买来一年多了，小猫再也没在沙发上磨过爪子。 这个让人头疼的难题就这么轻松化解了。  不管是猫还是人，任何行为背后都有动机，都是在满足某种需要。 因此，解决问题不能只靠压制，而是要透过行为看到需要。满足了需要，维持行为的动力就消失了，问题也就自然化解了。 小猫磨爪子是本性需要——爪子长长了会难受，就必须要磨一磨。 所以只是制止小猫在沙发上磨爪子还不够，你还得给它提供一个纾解的渠道，让它的需求得到满足，才能真正解决问题。
就是这只淘气的小喵 小猫如此，养孩子亦如此。 表面上看，孩子的行为有好有坏，但不管什么行为，都是为了满足内心的某种需要。 这个需要是人性的本能，是无所谓好坏的——人活着，就需要。 举个最简单直白的例子。 小婴儿饿了就会哇哇哭。只去制止他哭是没用的，得赶紧给他喂奶。你会发现，小婴儿往往在吸上奶的一瞬间就不哭了，因为他的需求得到满足了，就失去了哇哇哭的动力。 当孩子渐渐长大，他不再为基本的生理需求而哇哇大哭，而是渐渐转移到更复杂更微妙的心理需求，比如安全感、价值感、被爱的感觉、被认可的感觉、和人连接的感觉，等等。 这些都是人类最基本的心理需求。 当这些心理需求得不到满足，一个人就会寻找各种方法来填补，而有些行为是不被社会认可的，不合规矩的，就被看作问题行为。 比如，同样是想获得被关注的感觉，有的孩子会通过听话、懂事来获得，有的孩子会用学习好来获得，有的孩子会用调皮捣蛋来获得——哪怕是负面的关注，也是一种关注啊。 在大人眼里，前两种行为是好的，是值得提倡的。后一种行为是有问题的，是需要制止和纠正的。 如果在行为层面看，确实是这样。但如果只停留在行为层面，问题就很难被真正地解决。 因为内在的需求没有得到满足，寻求被关注的这股动力始终还在，潜意识就会寻找各种途径来表达需求。 因此，即便一种行为被制止了，其他问题行为还会冒出头来——就像打地鼠一样，此起彼伏，问题不断。 作为家长，就会整天忙于灭火，焦头烂额，心想：这孩子怎么这么难养啊。 根源就是因为只在行为层面工作，而没有顾及需求层面。 那么，顾及需求层面，可以怎么做呢？ 针对调皮捣蛋的孩子，有的老师会任命他当个小组长，或者在班里当众夸奖他做得好的地方。慢慢地，孩子就变得不那么调皮了，对学校生活更上心了。 因为老师满足了孩子的内在需求，孩子通过正向行为得到了积极关注，就没必要用偏差行为引起负面关注了。 问题本身并不是问题，它只是内在需求的一种表达形式。 看到需求，化解问题——这是一个智慧的解题思路，也是育儿的一个底层逻辑。 1. 训练自己透过问题看到需求。 这是一个思维模式的转变，需要在大大小小的事情上反复践行。 2. 开动脑筋，引导和支持孩子开辟新的途径来满足内在需求。 比如玩手机的问题。 很多家长采取的是严防死守策略，要么坚决禁止孩子玩手机，要么严格限制使用时间，气急了还会狠狠地摔手机，但孩子还是逮住机会就钻空子，导致天天上演警察抓小偷的剧情。
这时，我们不妨透过行为层面去看需求层面——孩子那么喜欢玩手机，到底是在满足什么需求呢？ 也许是通过和同学聊天满足社交需求，也许是通过游戏找到成就感和存在感，也许把手机当成一个避难所，来逃避现实生活的无聊和不如意…… 当我们看到孩子底层的需求，就不会只纠结“该不该给孩子用手机”“如何管理孩子的手机”这样的问题，而是会想一想： 孩子的这些需求，除了手机，还可以通过什么渠道得到满足呢？ 我可以为此做些什么呢？ 比如，和孩子一起培养一两个新的兴趣爱好； 比如，帮孩子解决交友上的困扰； 比如，帮孩子在学习中找到成就感。 如果家里冷冰冰或者充满争吵，那就想办法改善家庭氛围，让孩子在现实生活中感受到被爱，就不会在网络上寻求虚拟的、廉价的慰藉。 就像给小猫提供了一个合适的猫抓垫，小猫磨爪子的需求得到满足，磨得更舒服了，自然就不去挠沙发了。 我曾经分享过一个案例。 朋友的孩子读高中，喜欢玩游戏，但是不沉迷，每天只在晚饭后玩半小时游戏，时间到了就放下手机做别的事去了。 为什么孩子这么自觉？ 因为除了游戏以外，他还有很多感兴趣的事，比如每天要弹弹钢琴、隔三差五和同学去骑行，每天都很充实。愉悦感、成就感、价值感，这些内心需求通过各种途径得到了满足，自然就不会执着于手机这一个途径了。 问题依然存在，但却不再是问题—— 不仅是手机问题，也不仅是育儿问题，我们生活中大大小小的问题，最符合生活本质的最优解，可能就是如此。 总结一下，如果不想当焦头烂额的救火队长，我们需要搞清楚一个解决问题的底层逻辑： 1. 任何行为都有动机。 2. 底层需求无所谓对错，由此产生的行为是有对错的。 3. 想要真正解决问题，就要透过问题看到内在需求。 4. 引导孩子通过正向途径来满足底层需求。当需求得到满足，问题行为就失去了维持的动力，问题自然化解。 |
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