 主题任务群下的一年级开启课《我上学了》 教学设计 主题任务群思维导图
单元解读 儿童离开幼儿园，离开家庭，跨入小学大门，坐在教室里学习，其角色发生了转换，对自我认知有了新的变化，又面临新的环境，需要一段时间进行身心适应。教材编排入学开启课就是为了版主刚入学的小朋友尽快完成角色转换，顺利成为一名适应学校生活的小学生。 从开启单元的主题来看，用第一人称，以儿童的口吻“我上学了”引领一年级新生走进学校生活，彰显了儿童本位的教材编写精神。分别由“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分内容组成。这三个部分不是孤立的，而是有着较强的内在逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”的角色转换，再到“我爱学语文”的学科定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 “我是中国人”，虽然只有简简单单的五个字，但却包含着丰富的内涵，凸显了新课程标准的核心素养：唤起学生的身份认同意识，启蒙爱国思想，渗透社会主义核心价值观教育，建立文化自信。课文内容以蝴蝶页开篇，以天安门城楼、五星红旗等这些中国的标识为背景，展现了五十六个民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢聚一堂的图画呈现，告诉学生我们伟大的祖国是个多民族国家，各民族团结友爱一家亲。 “我是小学生”用一首轻松明快的《上学歌》，把学生上学的喜悦与自豪表达出来了。小学生既是身份的认同，也意味着新的要求与责任。显然这个部分的教学组织可以对学生进行一些常规的教育，通过丰富多样的小活动，让学生了解怎样做一名合格的小学生，为以后的课堂学习奠定良好的基础。 “我爱学语文”以图文并茂的形式，让刚入学的新同学了解语文这个母语学科，知道语文学习大概要做什么。通过看图模仿，初步学习常规的读写姿势、写字执笔方法，帮助他们养成良好的学习习惯；以听、讲儿童喜爱的故事为切入口，通过观察图画，感受讲故事的乐趣，激发儿童学习语文的热情。 通过单元解读，我们可以在主题“我上学啦”（大任务群）下，按照三个部分分设三个任务，落实基础型和发展型相应学习任务群的相关内容。 任务一：我是中国人（身份认同） 教材简析 本课以“我是中国人”为主题，展现了五十六个身着民族服装的小学生，他们背着书包，肩并肩，快乐地团聚在一起的画面。孩子们一张张可爱的笑脸传达出快乐、幸福的情感。画面的右上方配有“我是中国人”五个文字，犹如各民族小学生的真诚呐喊，传递出作为中国人的那种民族自豪感。 课文通过这样一幅蝴蝶页大图画告诉学生：雄伟的天安门城楼，鲜艳的五星红旗，是我们伟大祖国的象征；我们国家是一个多民族的国家。通过观察画面、听读“我是中国人”、举行升旗仪式等活动，让学生感受到作为一名中国人的自豪，从而激发学生的爱国情感。这也是对刚入学小学生的一次人生洗礼。 活动设计 学习目标 1.通过听读、跟读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的大家庭。 学习时间 一课时 学习过程 （一）组织教学，使用课堂 1.谈话进入教学 同学们，上周的三天学习体验，一定收获到不少开心与快乐，从今天开始，你们就是小学生啦！小学生上课时，要做到背要挺，眼要亮，回答问题声音要响亮。我们来比一比，看看谁的背最直，谁的眼最亮！我们来跟读一下《上课铃声响》：上课铃声叮叮响，小朋友们进课堂，学习用品摆整齐，静等老师把课上。来听听谁的声音最响亮！ 2.教师巡视指导，及时表扬肯定 （二）图说中国，情感熏陶（子任务1） 1.出示中国地图，引导学生初步认识中国版图 同学们表现很棒，老师奖励给大家一个礼物——一只雄鸡。出示中国地图，引导识认。 2.欣赏歌曲，了解中国标志。 （1）播放歌曲《我爱北京天安门》，歌里唱的是哪儿呢？（天安门） 打开课本中，翻到第三页，找到天安门，引导学生观察。提示：红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像。咱们就生活在北京，去过天安门广场，看到天安门的同学请举手。你们真幸运，感恩父母，让你们生活在北京。 （2）联系生活实际，认识五星红旗。 联系生活：出示国旗，同学们，说说你们在哪里见过五星红旗？ 活动设计：升国旗时，我们要做到立正向国旗行注目礼。播放天安门广场升旗仪式的视频，让全体学生起立，立正站好，国歌声中，向国旗行注目礼。 （3）联系课文内容，指导学生说话 天安门和五星红旗都是我们国家的标准，你知道咱们中国还有哪些标志性建筑或事物呢 （长城、长江、黄河、故宫、国徽等） （三）看图学话，民族团结（子任务2） 1.数一数人数 在第三页这幅大图画里，几乎占满画面的是几十位小朋友。到底有多少位小朋友呢？我们来数一数，看看谁最先数出来？ 肯定先准确数出来的同学，鼓励所有数出来的同学（56个） 2.辨一辨异同 （1）这些小朋友有什么相同和不同点？ 提示：着重观察小朋友的衣着装扮。 相同：都是刚大小差不多的小学生；都背着书包；都很开心。 不同：穿着各种各样的各民族服装。 （2）你们知道这些小朋友都是什么民族的吗？ 教师简单介绍，可以询问班级里同学的民族分布情况，进行重点讲解。 （3）小结：我们的祖国有56个民族，每个民族都有自己的民族特色，都有不同的风俗习惯，可以结合民族分布图，我们的民族虽然分布在全国不同的地方，但是大家都是一家人，都拥有同一个名字——中国人！我们一起读读：我是中国人！ （四）读唱儿歌，抒发豪情（子任务3） 1. 读一读儿歌 （1）出示儿歌： 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河。 我是中国人， 我爱我的祖国！ （2）老师范读 （3）学生跟读 （4）教师范读句子，学生跟读： 我是中国人，我爱自己的祖国！ 2. 唱一唱歌曲 （1）我们一起听一首歌《我们的祖国是花园》，会唱的可以一起唱哦。 （2）我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。这些花朵其实指的就是我们小学生啊！我们生活中繁荣富强的国家里，是多么的幸福啊！让我们自豪地喊出来吧： 我是中国人！ |
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