一提到议论文写作，许多孩子便头疼，老师更是头疼。对初中孩子来说，到了八九年级，都知道议论文的基本要素，也知道议论文写作的基本结构，说起来头头是道，可是要在考场上写出一篇让阅卷老师眼前一亮的作品却是难之又难。再看别人的高分、满分作文，真是精彩——论点精彩、案例精彩、文笔精彩，看得人酣畅淋漓，拍案叫绝。
为什么会产生这样的强烈的反差？那是因为很多同学没有找到、找对方法。一篇文章让人觉得精彩，让读者深入其中，为之叫好，无外乎做到了这四点。
我们写出的文字是给别人看的，不是自娱自乐，也不是孤芳自赏，一篇好的议论文，需要有一个鲜明的观点，而这个观点，是你的态度的外显，是你和读者能否产生情感联系的纽带。就像两个人，一个喜欢吃街边麻辣烫，一个喜欢吃餐厅高档牛排，这本没有什么，顶多是口味不同而已。可是喜欢吃街边麻辣烫的人极力抨击餐厅高档牛排的昂贵，说它是虚荣心作祟的人才去吃的，而喜欢吃高档牛排的人也毫不客气指责街边麻辣烫的低廉，说它是下等人才会去吃的食物。那么，他们一定做不成朋友，因为这已经不是口味的问题了，而是三观的问题，简言之，就是彼此的观点都得不到对方的认可。同理，如若我们提出的观点得不到读者的认可，读者又怎么有兴趣继续往下阅读我们的文字呢？让读者认可我们提出的观点，我们可以从两个方面去斟酌。一是摆出常见观点，以此引发读者强烈的共鸣；二是提出一个新观点，颠覆读者甚至是所有人的认知，而又能自圆其说，让这个观点站得住脚。如此，观点对了，就是路对了，我们就可以继续往下走了。
论据是为了证明论点的正确性的，如果论点已经让人有兴趣，论据不够精辟，那么文章还是始终处于泛泛而谈的层面，无法和读者产生灵魂共鸣。论据要精辟，需注意以下几点。一是“真实”，真的假不了，假的真不了，真的东西才具有说服力，真的东西才能让人相信，真实本身就具有一种别样的力量。
二是“充分”，论据不能“浅说辄止”，它需要被论述，被阐释，能让人深入理解，而不是流于表面。三是“典型”，为什么我们要树立“榜样”？因为榜样就是一种典型，助人为乐、拾金不昧、见义勇为......都是典型。同样，如果我们的论据是“典型”，那么让人信服的力度又加深了一层。
考场写作其实本就有套路可寻，议论文更是如此。如何在一众大同小异的议论文中脱颖而出，列举案例是否精彩决定着阅卷老师在短短几十秒的时间内决定是否要给高分。什么样的案例才叫精彩？或许我们可以借鉴我们第一点的注意事项。
一是大众都知晓的案例，但能很好证明观点；二是另辟蹊径，不为人所知，但能很好契合文章的所有，不会“脱轨”。
以上三点所述，相信假以时日进行练习，很多同学都能做到，那么，如何让自己的作文在阅卷老师眼中更加出彩呢？那就需要亮出自己的文笔了。如果我们的文笔能够出新，不是千篇一律的“常见体”或是“考场体”，自然会赢得阅卷老师的青睐。
一是有意识模仿大家，并且模仿不止一个大家，考场上用自己比较得心应手的那一种。二是在模仿到位之后，集百家之长，开始形成个人特色，并强化这种特色于自己的作文中，旁人想要模仿也模仿不来那种。如此，形成自己独树一帜的写作风格，自然就是所谓“出新”了。
对、精、绝、新，做到这四点，并能够不断地加进一些东西在我们的写作理念里，充实我们的写作库，相信议论文对同学们来说不过是小菜一碟。如果再有心些，把眼光延伸到考场之外，余子认为，未来文坛将会涌现出许多“小鲁迅”，为更多人指引着未来的方向。
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