兰溪市“十四五”社区教育工作规划 兰溪市“十四五”社区教育工作以深入学习党的十九大关于建设全民学习、终身学习的学习型社会建设的理论，贯彻落实上级组织有关社区教育会议精神，紧紧围绕学习型组织的创建工作，完善社区教育网络化管理，努力构建全民终生学习氛围，促进社区居民整体素质提升，为构建和谐社会作出应有的贡献。 一、兰溪市“十四五”社区教育工作目标。 兰溪市社区教育工作要围绕“民之所盼，政之所向”、“区域发展，社区治理”、“肯下细功夫，善用巧方法”、“凝心聚力，激发活力”四个方面开展工作。社区教育工作将着力优教惠民，广泛整合社会教育资源，激发多元社区教育服务主体活力，深度服务社区发展治理，精准服务老年教育、青少年校外教育和社区骨干培训，打造具有兰溪文脉的特色社教课程，推动社区教育提质增效。 1．进一步推进教育社会化示范工程，促进社区教育向社会化、法制化、科学化方向发展，逐步形成社区管理与依托社会组织教育相结合，社会广泛参与的社区教育工作格局。各乡镇、街道成技校力求争创省级社区现代化成技校等创建项目。 2．有计划地发展各类市民教育，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通，基本构建社区区域终身教育体系；建设社区教育组织网络，实现纵向社区、共建单位，贯通的全方位覆盖教育；实现学著有效的多种方式和途径的创新教育；创建学习型社区、学习型企业和学习型家庭，为最终建成学习型社会奠定基础。力争用五年时间，在全市建成学习型示范城市。 3．抓实培训，加强外来务工培训和劳动力转移培训，做好互联网培训，做大实用技术培训等，力求培训率达65％以上；力争超额完成学分银行、老年大学新增老年学位目标任务。 4．做实社区活动，利用“学在兰溪”、“兰荫讲堂”，各村文化礼堂丰富社区居民的生活，社区居民的参与率55％以上； 5．在原有全市47个居民学习体验基地的基础上，争取创建一所高水平农科教结合示范基地。 6.抓好老年教育，办好一所老年大学，全市每个乡镇、街道创办至少1所老年学堂。 二、兰溪市“十四五”社区教育重点内容。 (一)、营造“全民学习、终身学习”的学习氛围，创造学习型组织。 1、充分认识创建学习型组织的重要意义，通过不断营造学习的氛围，在全市范围内开展“读书月”等活动，努力创造学习型组织。举办一年一度的“学习周”活动。 2、推进社区教育队伍的建设，理论研究教育培训，增强社区教育工作者的学习意识，大力开展多内容、多形式的教育培训活动。 (二)、依托社区资源，共筑教育平台 1、学校依托社区教育工作，与各乡镇、街道的社区医院、事业单位等有机结合，做到协调发展、资源共享、合作共赢。 2、逐步规范社区教育基地建设，提高社区教育活动基地的培训质量、管理水平，落实公共教育资源向社会开放。 (三)、加强社区教育理论研究工作 1、兰溪市社区学院与各社区联合，将建立一支社区教育理论研究队伍，深入对社区教育的调查研究、学习，进一步加强社区教育委员会组织机构建设，同时进一步完善社区教育工作的评估制度，社区教育指导教师的管理制度，学习型组织评比制度，使社区教育工作规范化、制度化。 2、加强信息化建设，逐步建立有效机制的社区教育工作网络，提高我市社区教育工作整体水平。 (四)、齐心协力、踏实工作，确保完成工作任务 (1)进一步完善兰溪市社区学院各项工作制度，加强内部管理，建立社区教育工作例会和社区教育年终考核制度。不断开拓社区教育新的思路，积极探索社区教育的新方法、新路子。 (2)组织扩大社区教育志愿者和讲师团队伍，进一步加强队伍建设，注重教师的师德和业务素质的培养，加强社区教育工作者的培训学习，努力提高业务水平和工作能力。 (3)创办一所新的老年大学，进一步整合社区教育资源，多维度加大培训力度，积极组织开展健康教育、食品安全、心理咨询等内容丰富，加强老年大学学位学分管理，开展形式多样的各类专题讲座和主题教育活动，努力完成上级下达的培训任务，使终身教育、终身学习的教育活动常态化。 (4)开展创建学习型组织的宣传、组织、评选活动，配合上级工作要求，开展学习之星、学习型社区、学习型企业、学习型家庭等的评选活动。 三、兰溪市“十四五”社区教育拟重点解决的问题。 要求各乡镇、街道根据自身的实际情况，积极加强自身建设努力争创一镇一品、一村一品的社区教育品牌，要求各乡镇、街道成人文化技术学校及时做好培训内容及项目的宣传报道，扩大社区教育的影响力。 形成适应社区市民多种需求，重点突出，针对性强和多内容、多层次、多渠道、多形式、开放灵活的大教育体系。 1．发挥基础优势，为社区适龄人口提供高水平、高质量的岗位技能教育、市民实用技术、职业技术教育； 3．统筹、优化配置教育资源，利用各乡镇、街道内中小幼学校（园）的教育实体，发挥社区教育作用，提供多样的文化教育培训； 4．结合现代企业制度的建立，协同各乡镇、街道内中小型企业推进教育制度的建立，利用社区教育资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训； 5．积极组织青少年开展社会公益活动，以及其他有益于身心健康的校外教育活动； 6．组织好志愿导学活动，充分发挥各类教育指导小组作用，针对专门人群、专项需求，提高胎教、特教、家教、外来人口教育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等专项教育的水平。 四、规划总体要求 全市社区教育要进一步提升对社区教育事业发展重要性和紧迫性的认识，建立由政府主导、多部门共同参与的工作协调机制和联席会议制度，加强对社区教育工作的规划、协调、检查和指导。强化教育部门的统筹协调、规划研究、标准制定、指导管理、监督检查、公共服务等职能，推动形成党政统筹领导、教育部门主管、相关部门配合、社会各界支持、群众广泛参与的社区教育管理体制和运行机制。 1.逐步建立形成政府投入为主、社会捐赠为辅、学习者合理分担等多种渠道筹措经费的机制，不断拓宽社区教育经费来源渠道。加强社区教育经费的使用管理，提高使用效益。探索通过政府购买、项目外包、委托管理等形式，吸引行业性、专业性社会组织和民办社会工作服务机构参与社区教育，推动社区教育服务社会化。 2.营造全民终身学习的社会氛围。加大对社区教育典型经验成果的宣传报道力度，广泛传播全民学习、终身学习理念。坚持办好“全民终身学习活动周”、“兰荫大讲堂”等群众喜闻乐见的学习活动，扩大全民终身学习影响力，不断提高社区教育的认知度和参与度，提升社区居民的满意度和获得感。 3.以社区为阵地，以青少年学生群体为重点，以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化，挖掘一批传统民俗、民间工艺、优秀制作等民间艺术，通过开展优秀传统文化进社区成果展、传统文化艺术汇演和经典诵读等活动，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德等，把中华优秀传统文化内涵更好更多地融入社区居民生活各个方面，推动形成良好的言行举止和礼让宽容的社会风尚。 4.积极开展青少年校外教育。推动实现社区教育与学校教育有效衔接和良性互动。各级社区教育机构要充分利用教育资源开展科普知识、环境保护、传统文化、手工创作等方面的社会实践活动，丰富青少年校外生活，为青少年健康成长提供良好的社区环境。鼓励中小学、幼儿园教师到社区教育机构提供志愿服务。充分发挥共青团、少先队组织在青少年校外社会教育中的作用。 5.大力发展老年教育。结合兰溪老年大学百城校区多层次养老服务体系建设，改善基层社区老年人的学习环境，完善老年人社区学习网络，不断扩大老年教育资源供给，开展形式多样的老年教育，满足社区老年人的学习活动需求，提高老年教育的参与率和满意度，积极探索“学养结合”新模式。 6.高度重视新市民教育。切实推进“新市民”教育工程，开展思想道德、职业技能、民主法治、文明礼仪、生活方式等方面的教育培训，丰富其精神文化生活，加快新市民融入城镇生活的进程。 7.广泛开展各类教育培训。以促进人的全面发展为目标，以“全民终身学习活动周”、“兰荫大讲堂”、“全民终身学习天天课堂”、“省级反左书非遗传承基地”、“范浚讲师团等小邹鲁文化讲座”、“范浚儒学学习基地”等活动为载体，开展系列化、多样化、有特色的社区教育活动，主动适应社区居民需求。创建“长三角市民终身学习体验基地”，申报浙江省反左书非遗代表性项目，创建“金华市反左书非遗教学传承基地”，创办好“园丁图书馆”。面向学生家长开展教育理念、教育方法等方面的家庭教育指导；面向城市失业、待业人员，开展科学普及、技能拓展、就业创业、职业技能提升等教育培训活动；积极为社区各类残疾人群提供心理疏导、生存技能、学习提升等培训和服务等。 夯实社区教育工作基础，凸显社区教育工作亮点，推进多层次、多元化的市民学习活动，推动社区教育向深层次品质化发展。 兰溪市社区学院 二〇二〇年九月二十日 | 
