 这里是每周六的「请听我说」。 每期聚焦一个困扰青少年的话题，几位青少年从不同角度自由表达自己的感受和观点，让家长看到真实的孩子。 本期「请听我说」主题：我遭遇的“奇葩”老师。对于青少年来说，学校是他们除了家庭之外，最重要的成长环境。学校里的老师，究竟在他们的成长过程中承担了怎样的作用和意义？ 一个未成年学生，要如何应对来自老师的不同态度和不当言行呢？   最让人愤怒的老师 是无所作为还恶意指责 慕容嫦曦 14岁 我初中的班主任是一位号称有11年教龄的34岁老教师，第一次见面就给我留下了深刻印象。 那是在军训开始前。虽然知道初一的年龄需要更加独立，但毕竟是第一次离开父母开始寄宿生活，所以还是希望得到来自老师的关心。 我有很严重的痛经，军训正是经期，我提前把这个情况告诉了老师。她听完我的话，却不理我，直接转身去跟后来的家长聊了起来。对老师这一行为我很无措，但也能理解老师也许是因为忙，不是故意忽略我的请求。 军训的第一晚上，我的眼睛进了木屑，从我求助这位老师到她来到宿舍，过去了一个半小时。老师很使劲地撑开了我的眼睛，这种“检查”让人非常不舒服。而且她一不小心，手直接戳到我的眼球，没有任何歉意。我也不敢多说什么。 后来进医院检查得知我的眼角膜已经轻微损伤，需要开药，且不能再进行军训。离开营地的时候，这位老师一直说我“矫情”，指责我欺骗老师、还讹诈她。我带着眼睛的伤和心里极端的委屈离开了营地。 在此之前，我一直以为老师的基本品德就是尊重学生。不管什么岗位的老师，需要对学生有基本的尊重和关心，至少在学生不舒服的前提下，给予询问或提供帮助。如果不小心失误了，也能给学生说声“抱歉”。这应该是我们每个人从小学会的规矩。 很多时候，学生对老师表面维持的“礼貌”，只是因为他们高人一等的身份，是权威、是规则，可以定人“生死”，我们无力反抗，而并不是因为我们真的爱戴他们。   “偷走”我的东西 老师的天平不要倾斜得太严重 呦呦 20岁 一直觉得教师这个职业是神圣的，背负着教书育人的使命。作为老师，天平却过分倾斜于自己喜爱的学生，只关照他们，甚至默许他们拿走别人的劳动成果，这是我即使成年，也记得的关于一位老师的“奇葩”事。 初一下学期，我因为个人原因辞掉了班长一职。在那之前，我经常因为写作优秀而拿奖，但从那之后，似乎奖项就与我无缘了。 辞掉班长职务后，有一次写作比赛，新来的班主任私底下叫了全班干部去办公室，只让他们参加写作比赛。不明就里的我，还和以往一样，认真地“备战”比赛，希望能再次拿奖。 然而让我没料到的是，新班主任让我把写好的草稿拿给她看看，我天真地以为她是要拿去帮我指导、修改。后来才发现，我草稿里的大量内容，都被某位新班长同学“借鉴”了去，还获得了奖项。班主任对此并没多说什么。 这件事之后，我就明白了一个道理:别因为一个职业的神圣高尚就觉得其中的每个人都是如此。偏爱优秀生无可厚非，优秀的人获得更多资源和奖励也是天经地义。但如果这些荣誉是来自于老师有意的偏袒甚至可耻的“窃取”，则只会令人瞧不起。   师生应该是平等关系 为何我却像个奴隶 leagion 18岁 初中，我经历过来自老师和集体给我带来的温暖和治愈，这一度让我走出了困恼和痛苦，也让我对老师这个职业充满尊敬和向往。 但是，我遇到了高中班主任，她是一个刚刚毕业的研究生。我曾经对她也有过好感和期望，但很快便随着她对我的一系列言行和态度而消耗完了。 家访时，我明确向老师表达，我只做英语课代表，也得到了老师的许可。但是最后她却以我总分班级最高，想把我留在自己身边做语文课代表。我想着这是老师对自己的肯定，也接受了。没想到，这便成了噩梦的开始。 每次下课后都在干活，批默写、誊分数、理作业、记名单、发本子......甚至连她批作业本时，我都需要像“小丫头”一样候在一旁，她每批改一页，就让我帮她翻一页。 我其实一点也不排斥帮老师干活，但有些不必要的“工作”占用了我大量个人时间，而且没能从老师那里得到一句“感谢”，我活生生地变成了一个随时被支配的免费劳力。 而且，因为事情干得多，反而挨批评的次数也增多了。有一次，我将整理好的作业本交给老师，也认真备注了未完成的名单。老师没留意那份名单，觉得我工作不认真，便来到班里，开始对我进行语言羞辱。 这莫名其妙的指责令我感到十分委屈和恐惧。她不停地指责：“你给我站起来！你知不知道尊重我？老师和你讲话你就这样看着我吗？你一点尊重都不懂得吗？你初中是怎么当英语课代表的，你这样一点点小事都干不了，你是不是小学都没毕业啊？也不知道你初中老师怎么受得了你的？”当时，我只感觉非常绝望，眼眶湿湿的，可是我不想哭出来，不想在她面前示弱。 我不懂我做错了什么，明明是当课代表，却变得像她的奴隶一样：不配有自由，也不允许有过失，否则就是劈头盖脸的指责。这样的老师，何以为“师”？师生之间，应该是平等关系，你给我以教导，我还你以尊重和感谢。我帮助了你，你也理应有基本的谢意。如果一味地将学生视为自己的隶属物品，那就去当奴隶主而不要来做老师！   体罚学生 是谁给了教师这样的权力？ 喵帕斯 18岁 初三一开学，整个班级就处在低气压下，中考成了一片阴云。 老师们也焦急万分，天天给我们拧螺丝、打鸡血。那天班主任给我们下达了一个任务，要求每人每天去问各科老师一道题。 为了完成任务，我只有咬咬牙克服“社恐”。 走进老师办公室时，我发现自己全身都在抖。我小心翼翼地躲在同学身后问了一个问题，老师耐心回答了我。到晚上班主任核查任务时，我满心欢喜等待表扬，然而她却只是瞟了我一眼：“嗯，还差几个问题。”说罢，教鞭就落在我的手上，火辣辣地疼痛瞬间将我从天堂拽向地狱，恐惧蔓延开来。 那之后，我就对这个老师有了心理阴影。她有时候并不是在骂我，但也会令我心惊胆战，每天都很焦虑：什么时候那份责骂会落到我头上？ 后来，我确诊双相并休学。中考结束，当我好不容易摆脱她留给我的阴影，回到学校办学籍档案时，这个班主任看了一眼我因病落下的成绩，“哼”了一声就把成绩单放在一边儿，转而去跟别的同学说笑，把我晾在原地。 办完手续离开学校之后我就忍不住哭起来。我不明白，我尽了最大努力，克服双相参加考试，为什么会得到这样的惩罚？ 之后我尝试调整自己，学着不活在别人的评价中。但当时老师的做法和那一记教鞭，仍带给了我很大阴影。 希望有更多的老师关注到：你们的一言一行都对青春期孩子的人格造成很大影响。如果做不到时刻心平气和，如果学生确实做了不对的事，如果你们确实也有情绪，至少，不应该侵犯学生的身体，用当众体罚的方式去批评学生。尤其是像我们个性较为内向，不善表达的学生，这样一味的打压和PUA只会磨灭学生的兴趣，甚至挫伤他们的人格。  . |
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