作者 :儒风君 孔子讲学施教,弟子三千,被誉为万世师表。 他的教育理念,大都流传至今,仍被广泛应用。 今年的中秋节,刚好遇上教师节。 让我们重温孔子10句话,尊师道、敬师德、念师恩。 1 有教无类
孔子说:“只要你带上一点薄礼来拜师,我从来没有不教的。” 在孔子的时代,束修就是绑在一起的两条干肉。 作为礼品献给老师,以示拜师的诚意,也是对老师的一种尊重。 人的才智有高低,出身有贵贱,可教育是公平的。 孔子广招门徒,从来不看天资、门第。 只要一心向学,都可以到他门下接受教育。 孔子的弟子中,有家累千金的富商子贡;也有每餐只能吃白饭、喝凉水的颜回。 颜回、子贡都很聪明,学习能力很强;而子羔、曾参这样的学生基础却很差。 经过孔子的教育,最终也都成为“高材生”。 2 立德为先
孔子说,一个人在家要孝顺父母,在外要敬爱师长。 言而有信,待人友善,亲近善人。 等以上这些都做到了,如果还有剩余的精力,再来学习文化知识。 做学问之前,先学会做人,人品才是根基。 一个人能力再强,人品不好也是没用的。 地基一旦打歪了,房子迟早都会塌。 3 为己而学
古人学习,是为了充实提高自己;现在的人学习,是为了学给别人看的。 世界在不断变化中,身边的人有聚有散,财富有进有出。 唯有学到的知识,永远是你自己的,谁来了也抢不走。 学习不是表演,结果不会骗人。 4 寓教于乐
孔子说,有学识的人,不如主动求学的人;主动求学的人,不如乐在其中的人。 他把学生分为三个层次:底层的学生被动学习;中层的学生主动学习,顶层的学生快乐学习。 兴趣永远是最好的老师,没有任何兴趣,仅靠强迫维持学习,会白白消耗学生的学习热情,这种学习是不会长久的。 5 举一反三
孔子在教学时,总是先让学生独立思考。 想半天还想不通,然后才去启发他们; 想通了却不会表达,再进一步去引导他们。 学生才是学习的主体,老师的工作只是“领进门”,不能包办代替。 一味给学生灌输答案,吃惯了现成饭,只会让学生变得懒惰; 不如授人以渔,教会他们学习的能力,才能做到举一反三。 6 因材施教
子游请教孝道,孔子说:“即使狗和马,也都有人饲养。对父母如果不恭敬顺从,那人和犬马又有什么区别呢?” 子夏请教孝道,孔子说:“侍奉父母,保持和颜悦色最难。” 同一个问题,面对不同的学生,孔子给出了不同的回答。 子游有能力赡养父母,态度却不够敬重; 子夏为人正直,但性格冷淡,面对父母不够和颜悦色。 孔子针对他们每个人的性格和不足,有的放矢地进行教育。 使每个学生都能扬长避短,获得长足的发展。 7 诲人不倦
孔子经常反思自己:把所见所闻默默地记在心上,努力学习而从不满足,教导别人而不知疲倦,这些事我做到了多少呢? 再好的老师,也会为学生发愁。 哪怕是孔子,教学时也会遇到学生逃课,甚至大白天打瞌睡的。 《论语》中记载“宰予昼寝”,孔子也为此发过脾气,大骂“朽木不可雕也”。 回过头来,还是忍住脾气,孜孜不倦地教导每一个学生。 8 温故知新
孔子说,温习旧有的知识,从而得到全新的理解与体会。 凭借这一点,就可以成为老师了。 孔子年轻时,就已经是远近闻名的老师了。 三十岁的时候,他离开家乡,千里迢迢拜大思想家老子为师。 老子说:“研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?” 孔子听了再次行礼,说:“学习是没有止境的。我跟您学习,一定会大有长进。” 活到老学到老,人们佩服孔子的学问,更敬重他的品行。 9 循循善诱
颜回评价孔子说:“老师善于一步步地引导我们,用各种典籍来丰富我们的知识,又用各种礼节来约束我们的言行,使我们想停止学习都不可能。” 孔子的教学内容,可以分为两大部分: 知识上尽量广博,看问题就不会狭隘; 行为上尽量约束,做事情就不会冲动。 前者是教书,后者是育人。 10 师生情深
孔子临终前,子贡想要去探望老师。 孔子听说后,拄着拐杖,徘徊在门口等他。 一见子贡,孔子就长叹一声:“你怎么来得这么晚啊!” 孔子逝世后,门下弟子服丧三年,才各自离去。 子贡更是守丧六年,寄托对恩师的怀念,可见师生情谊之深! 儒风君说: 人在读书时,能遇上一位好老师,是一生的幸运。 中秋遇上教师节,这种“巧合”本世纪仅有三次,下一次要等2041年,同样实属罕见。 双节来临之际,回母校看看老师;不论走到哪里,别忘了给老师送上祝福。 在这个特别的日子里,对老师说一声:“节日快乐,感恩有您!” |
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