初中数学阅读能力培养的策略研究课题调查问卷

*1.

你的数学成绩处在班级中的水平（ ）

• A、上游 B、中游 C、下游

*2.

你认为数学阅读有用吗？（   ）

• A、很有用   B、一般    C、很少      D、根本没用

*3.

你为什么进行数学阅读？（    ）

• A、单纯地学习知识    B、喜欢数学 C、完成学业，应付考试  D、完成老师布置的作业

*4.

你喜欢阅读数学课本吗？（ ）

• A、从不阅读 B、有时阅读 C、不太喜欢，偶尔阅读 D、喜欢，经常阅读

*5.

如果有条件，你愿意阅读哪类数学书。（    ）

• A、只读数学课本      B、除了课本以外，读一些数学史方面的书籍 C、读一些相关的资料辅导书或报纸      D、连课本都不阅读

*6.

你认为哪种方法对学习数学最有用？（ ）

• A、看学习资料 B、听课 C、阅读课本 D、听课为主，阅读为辅 E、阅读为主，听课为辅

*7.

对阅读数学书这个问题，你是怎么认识的？（  ）

• A、阅读数学书是学好数学的提前，我经常阅读数学书 B、阅读数学书很重要，可是作业太多，根本没有时间去阅读 C、数学书上的定理、公式、例题等知识，老师都讲过，没有必要去阅读，数学书不过是我们的作业来源之一罢了 D、我很想阅读数学书，可不知道该怎么去阅读

*8.

对于阅读数学课本，你的做法是（ ）

• A、注意力集中，会认真阅读 B、阅读有困难时，会感到沮丧，放弃阅读 C、阅读有困难时，会通过查阅相关资料自己解决问题 D、经常阅读课本，并会大量阅读有关数学课本以外的资料。

*9.

你通常会怎样阅读数学材料（包括数学课本）？（ ）

• A、逐字逐句，认真阅读并进行思考推理 B、对读到的重点画出来 C、读完掌握大概意思就行 D、粗略的读一下

*10.

你会在阅读过程中进行标记吗？（ ）

• A、不进行标记 B、经常标记 C、只画出课本中明显的概念或定理 D、每次阅读都会标记

*11.

在你进行数学阅读时，你的情况是？（    ）

• A、自己先独立尝试解决问题，再阅读课本及资料中的讲解，经常有不同的发现。 B、先阅读提出问题尝试自己独立解决，边演算边思考总结，无法解决时再阅读课本及资料中的方法。 C、直接读懂课文或资料中的文字及解法，这样能节省时间。 D、 没有耐心去读，只要找出问题解答或结果就行，因为读也读不懂。

*12.

在读数学课本的预习中，你达到读明白的程度如何？（    ）

• A、基本能完全理解            B、能读懂70%   C、能读懂50%                  D、基本读不懂

*13.

你对数学阅读的态度是？（   ）

• A、很喜欢读数学书及数学资料，它是我学好数学的关键。 B、一般，有时读有时不读或没有时间读 C、见到文字较长题目或问题时没有耐心 D、读了，读不懂就坚持反复多读几遍就读懂了E、根本读不懂就不读了

*14.

在解答数学问题时，看见文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什么？（   ）

• A、喜欢做这种题     B、害怕，感到头疼   C、无所谓        D、依赖老师讲

*15.

在解题中遇到应用题，统计题（图表题）等文字叙述较多的题型时，你是如何解决的？（     ）

• A、不会，直接放弃      B、一般读一两遍，勾画出重要信息    C、读一两遍不做标记，不会就放弃    D、直到读懂为止、

*16.

对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常（   ）

• A、一般都能看懂               B、有时能看懂 C、偶尔能看懂                  D 、一般看不出来

*17.

在阅读含文字数据比较多的信息理解题时，你能找到回答问题所需要的主要信息吗？（    ）

• A、一般都能找出           B、能找出大部分 C、能找出小部分           D、几乎找不到

*18.

你平时阅读数学课本时在哪一部分遇到的障碍最多？（ ）

• A、课本概念的理解 B、定理及公式的理解 C、例题的理解 D、书上的“读一读”材料

*19.

你认为在数学阅读过程中产生困难，主要原因是（           ） 【多选题】

• A、基础知识不牢固
•  B、阅读方法不正确
• C、数学语言看不懂
• D、认为自己逻辑思维能力不强
• E、害怕阅读，排斥阅读

20.

你认为你在数学阅读过程中主要有哪些困难？请写出。