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 去学校，与孩子们一起上了一堂绘本课。 其实自己准备这节课，已有一段时间了。钻研绘本故事，设计教学过程，制作课件，还让同事，帮着做了板贴教具。
以前在学校时，每上一堂课，总是一次又一次地修改，有条件的情况下，还一次次地试上，以期最佳的设计，最好效果。工作主题的改变，再加上其它环境的改变，似乎已没有了一次又一次试上的条件。然，上课，在自己心目中，还是有着一定分量的！ 昨天下班时，走得匆忙，竟然忘记打印好的教学设计。紧张的同时，只能在心中一次又一次地回想自己的教学设计，还在想着，怎样优化，这样修改！
早晨，早早地出发了。跟家人说，要去上公开课呢！ 家人很理解。作为教师家属，他很能理解，生活于校园老师的一切忙碌。很多的专业术语，只要说出来，他就能领会。这么多年来一起走过，他其实也深深地理解作为教师这一工作的辛苦与不易！ 老同事们，知道我去上课，都伸出援助之手。 到阶梯教室，看到投影仪电脑已经准备好了，我就开始拷课件入电脑，在投影仪上试着播放；一会儿，同事拿来了帮着准备的板贴；继续去文印室，小陈一下子就把教学设计打印好了……
安排的是第二节课。于是第一节课时，去阶梯教室，理理上课的思路，再熟悉一下课件。看到下午也要上公开课的小孙也在熟悉课件。一会儿，他就好了。他看到我打开的课件，站在旁边的他，自告奋勇地说帮着修改。
说实话，这课件是自己做的。一来时间急，二来虽然对于制作课件本领似乎还可以，然对于新的方法，新的要求，要很快地制作出来，的确有一定的挑战。我制作的课件，只是能够看，远没有达到美观合理大方的要求。小孙，因为一直参与团队赛课智囊团，负责课件的制作，果然是练就了一身制作课件的过硬本领。三下五去二，帮着将课件，调整了位置，还将页面改得美观，将一些动画设置得更合理！而他所使用的时间，真的是刚刚好，因为当他帮着修改完的时候，第一节的下课铃声正好响起！小伙子帮送来了一个翻页笔。于是上课时，我就可以摇控指挥课件！
参与上课的三年级教学班，据说是因为重新分班后还没有真正磨合在一起的班级，对于上公开课，同事很有些紧张，怕孩子们发言不积极。然而，课堂上，或许是绘本故事太精彩，或许是教学设计还算贴着学生的需求，自我感觉小朋友们听得很认真，发言也积极。虽然最后的小练笔设计，有一定的挑战性，能够熟谙设计意图的小朋友不多，还是觉得，跳一跳让孩子们争着去吃的果实，应该多一些，引领小朋友的成长！
一堂课下来，真有意犹未尽的感觉！ 成为园丁三十多年，对于教室，对于讲台，对于学生的情结，挥之不去，蕴藏在生命的某一处。只要有可能，总是愿意去尝试，去实践，去探索！或许，这就是几十年教师生涯留下最深的印痕吧！ 到工作过的地方再上讲台，回味课堂，真的是有太多的感动！是那些熟悉的同事们，时时处处地伸出关爱的手。打印教学设计，制作教学用具，修改教学课件，调试教学设备……巧的是，上课前，平妹妹还将一朵她亲自制作的胸花帮着戴在我的胸前。好像，给我戴上一朵大红花！
人真是很有趣的动物。在与不在，里面与外面，对于相同地方相同事物，其实能够看到很多不同的风景。就如自己，以上课之名再次亲近熟悉的校园，回味课堂。感受到的是年轻人的朝气与热情，感受到的是小朋友们的稚气与可爱，感受到的是匆忙脚步下的井井有条，感受到的是团队奋发与进取…… 当下，是最好的凭借。因为，它链接着过去，也开启着未来！  想法丨发现丨习惯丨人文 让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度  |
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