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闹闹，人如其名，是个特顽皮的小女孩，今年四岁了。闹闹和爷爷奶奶、爸爸妈妈还有一岁的弟弟一起生活。闹闹的妈妈是一位温柔善良，敬老爱幼的女人。闹闹的爸爸敦厚老实，在公司上班。闹闹的爷爷和奶奶是一对六十出头，和善诚朴的老夫妻，经营着一家订鞋修鞋的铺子。老俩口一辈子勤勤恳恳、兢兢业业，攒下了不少家当，房产就有四套，其中三套都是新买的楼房。闹闹的妈妈和奶奶都是百里挑一的好人，媳妇明理、孝顺，婆婆和睦热忱，同屋生活五六年来相处的和母女一样亲，从未红过脸，闹过别扭。闹闹的家庭属于生活无忧，家庭和睦，令人羡慕的人家。 但是，也正是由于这样的和睦家庭，对闹闹的启蒙教育却带来了很大的困惑。 每个人一生下来，就像一张纯净的白纸，而人一生中能在这张白纸上绘画出怎样的蓝图？取决于他在童年时不经意间留下的一些点画，成长的过程也就是把这些点画积磊和修缮，最后串连起来，形成一张图。而这张图是五彩缤纷，或是黑踏糊涂，取决于家庭的启蒙教育和环境的影响。启蒙教育是人一生中最重要的阶段。随着大脑和肢体的发育，孩子们天性使然，开始了思维和动作，翻身、坐、爬、走，但无论做什么，在孩子的思维中对于事情的对和错是没有分辨观念的。什么是对、什么是错，都需要家长的教导了。比如有的孩子抓起东西往地上摔，正常的教育家长肯定会制止孩子摔东西，并告诉孩子，东西不能随便往地上摔，会摔坏的。 闹闹是家里下一代长女，是爸爸妈妈的小棉妖，更是爷爷奶奶的心肝宝。两代人加在一起的亲昵和宠爱，让闹闹成了家里的“女皇”。 当摔东西当这件事发生在闹闹身上的时候，故事的发展走向了偏差，当时闹闹一岁多点，刚学会走路，走到哪儿，看见什么都觉得新奇，有时候把东西碰倒了，更觉得有趣，便开始故意碰、摔一些东西，妈妈发现了“苗头”，便开始制止和教育，这时奶奶插话了，奶奶说：“孩子还小哩，由她玩的吧，又摔不坏。”听到奶奶这样说，为了维护良好的婆媳关系，妈妈便没有再说什么。于是闹闹便继续摔着她的东西玩。在奶奶的宠之听之任之、妈妈的默默无言中，这件微小事情过去了，但是没有过去的是，在闹闹幼小的思维中，便认为摔东西是一件正常的事情。继而发展成为不管吃的喝的玩的用的，逮着东西就摔，有摔坏的，有没摔坏的。习惯成自然，慢慢地闹闹小朋友摔东西成了那一阵子家里最让人头疼的事情。为避免把有用的东西摔了，全家人费了好多脑筋，或把东西放到孩子够不着的地方，或锁起来。 再往后呢，闹闹看到大人们往柜子里箱子里藏东西，又感觉新奇有趣，于是便把游戏的注意力转入了第二项喜欢的动作，开箱倒柜找东西......凡是能打开的柜门都要打开，凡是能掀起的箱盖都得掀开，凡是能勾着的物件都得翻出来，不把里面的东西翻个底朝天决不罢休。 作为邻居+亲戚，从摔东西到翻东西，我家也理所当然成了闹闹的游乐战场。碍于亲情关系，我们对于闹闹的游戏动作也只能听之任之。 但是，我老觉得这样子教育对闹闹的成长不是一件好事情，是极不负责任的。诸如闹闹做的好多错误的事情，爷爷奶奶宠之任之；爸爸妈妈制止不了。无形中给孩子造成了分辨不清事情对与错，只管自己的喜爱来。 这样“和睦”的家庭，这样“温柔”的启蒙教育，试问，闹闹未来的发展将会如何？  |
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