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【经典摘录】 ※ 检讨过去，把握现在，创造将来。我们为什么要检讨、把握？一切都为创造。我们要常常检讨，紧紧把握，天天创造，积小创造而为大创造。（《生活教育目前的任务》） 【若有所思】 本篇发表于1939年，“生活教育”在当时的任务是影响、团结一切力量投入抗战，即“拿抗战的生活来克服妥协的生活”。陶老在此文中总结了“生活教育”对于抗战的八点贡献，亦是“生活教育”理论的一次梳理：①教育是民族大众人类解放之工具；②生活之变化才是教育之变化；③社会即学校，不会专在后方流连；④人民集中的地方便是教育应到的地方；⑤集团的生活的力量大于个人的生活的力量；⑥“生活影响生活”、即知即传；⑦教学做合一及在劳力上劳心为最有效之生活法亦即最有效之教育法；⑧生活即到处可以办教育。 【经典摘录】 ※ 我们对于困难，不可轻视，也不可害怕，这“迎接困难”四字恰恰把我们应该有的态度表现了出来。 ※ 教育方面必定要具备几种条件才能负起这样伟大的使命。1.教育必须是战斗的。2.教育必须是生活的。3.教育必须是科学的。4.教育必须是大众的。5.教育必须是计划的。 ※ 乡村教育、普及教育、国难教育、战时教育，这四个运动只是一个运动的四个阶段，这一个运动便是生活教育运动。 ※ 我们今后应该做什么？怎样做？一、继续已往的工作。二、负起当前的任务。三、加强我们的力量。 ※ 当一个小学教员不仅是三四十个学生的导师，倘使培养学生即知即传，是很容易的影响三四百人。他的地位的重要是好比一个作战的连长或营长。当一个小学校长，不仅是一两百学生的导师，而是一两百户、一两千人的导师。他的地位的重要好比一个作战的团长。当一个县教育局长，不仅是几百个学校、万把学生的导师，而是一个几十万民众的导师。他的地位是好比一个集团军总司令，甚至是一个战区的司令长官。 ※ 学术便是力量。组织便是力量。行动便是力量。 ※ 生活教育社是一个教育界的大家庭。它是教育思想者的团体，又是教育运动者之团体，又是教育工作者之团体，又是培养教师的团体，又是一般人学习生活和知能的团体，又是一个共同生活体。 ※ 整个生活教育社应该是一个大的工学团，办教育是我们的工、研究问题是我们的学、共同过有组织的生活是我们的团。（《告生活教育社同志书》） 【若有所思】 作者: 周洪宇 编 |
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