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二三年级的孩子，前面上了两次课，都是启发大家学会从“日常”着手，不但“第一次上学”“第一次上街买东西”这样的“第一次”值得写，而且连“蹲茅坑”这样的事情也可以像《君伟上小学》的作者一样写的风趣幽默。 这次，我们要向一个大师学习，让想象力来创造我们的日常，让看似平淡的每一天都能变的不寻常。 爱因斯坦说：“想象力就是一切。”我和孩子要一起做的，就是把头脑里的想象更有条理地记录下来。
我们的学习对象是大卫·威斯纳。他1956年出生在美国新泽西州，在郊区长大的他用想象力创造了他的日常世界。他会把家以及附近的地方都想像成遥远的星球和史前丛林。他还会和他想像出来的玩伴一起进入书里，与恐龙书里的动物一起散步。 大卫·威斯纳在1980年与迈克·泰勒合作出版了第一本书《诚实的安德鲁》；1988年自写自画出版了第一本无字图画书《梦幻大飞行》，这本书获得了1989年的凯迪克奖银奖。此后他的无字图画书还有《飓风》《1999年6月29日》《疯狂星期二》《怪兽饰之夜》《7号梦工厂》《三只小猪》《海底来的秘密》屡屡获奖。 《疯狂星期二》这本获得1992年美国凯迪克金奖、美国图书馆协会年度好书推荐、美国《出版人周刊》年度最佳图画书、美国《学校图书馆》杂志年度最佳图画书、入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”、日本第15届绘本特别奖等各种大奖。 这是本无字书，书里仅有的四个空白页出现的文字是四个时间词。这四个时间词掀起故事的四个高超。故事其余内容全部由图画来讲述。也就是说，读者不同，每个人诠释的故事内容也会有所不同。
这本书有个特殊的地方，在扉页之前有这么一个“序曲”。孩子一看到这里就已经大笑不止。他们给这幅画里的青蛙配上好多语言和动作。 图二版本一：（中间青蛙）怎么回事？我是死了吗？我怎么飞起来了？ 版本二：奇怪，他们怎么掉下去了。 版本三：我这是在做梦吗？我飞起来了？！ 图三：嗨，哥们，我在你楼上呢！ ……
莲花，莲花，魔力的来源……
三组像电影镜头由远及近，突出乌龟的错愕。
青蛙飞的有多嗨，孩子们就看的有多乐。我第一次看到笑的一片混乱的孩子。
以为在做梦的男人，热情调皮的青蛙，还有墙上的时钟……
要是考卷上的看图写话，是看这样的“图”，我相信很多孩子会写出各种欢乐搞怪的“话”来。语文老师改卷时也就不那么痛苦了。
英雄一样的青蛙。图一应该配名为“史诗”的背景音乐。
为什么进入的是一个老奶奶的房间。看看那个钟表，注意那只猫！
即使不着一字，画面也让人觉得满满都是故事，有情节、有细节、有起伏，还有各种版本的台词。
魔力消失。青蛙们激发了孩子们的表达欲望。他们争先恐后替这些青蛙们表达内心的慌乱。
一个证人，一只证猫，条证狗，他们一直到现在也还诉说着一夜“疯狂”的经历。那只猫看到了天上的云……
这就是我们写作的内容。某一天，农场里的某一只动物突然飞了起来，在夜里进行了一次疯狂的飞行冒险活动…… 我们采用自愿组合，集体创作的方式写作。写之前，他们需要充分讨论故事发生的时间、地点、角色、起因、经过和结果，然后用作文导图的方式画故事的框架来，再分配写作任务。因为我的原因，我还没把左右人的作品打印好。这里只呈现部分作品。
（原文）疯狂星期二 一个星期二晚上7点左右。在一望无际的大海里有一头鲸鱼，它非常盼望到人间去。它游到岸上，突然鲸的鱼鳍变成了脚、手，鲸鱼走到岸上，又走进树林里。 晚上8点左右。鲸鱼走来走去，不知不觉地就来到养鱼场里面。鲸鱼开始吃那些小鱼。一头小鱼看见鲸鱼吃惊地望着鲸鱼。鲸鱼说：“你不应该死死地盯着我。”一说完，那条小鱼就被吃的只剩下鱼骨头了。还有一条小鱼躲在沙子里，清清楚楚地看着那条小鱼被吃掉了。 凌晨1点21分，鲸鱼走出养鱼场，走的时候还在房子上拉了一大堆屎。鲸鱼走到树林里，看到了非常多的树木。树木后面有个池塘。它冲向池塘，什么都不管。树就像是被台风吹到的纸筒，一个一个被弄倒。树上的猫头鹰正在讲话，就被它吵了。其他的猫头鹰看的一清二楚。 凌晨4点48分，鲸鱼想去海边看一看大海。于是它走向美丽的海滩。 它大手大脚地踩着海滩，把海滩踩的到处是坑，还在海滩拉了几坨屎。它游把贝壳全部吃光了，不给其它动物留一点粮食。还让别人觉得地震了。它把地鼠的家都震塌了；好多的乌龟蛋也给踩爆了，只有一只小乌龟幸存下来。它还把螃蟹的家全部踩没了，只有一只螃蟹侥幸活了下来。所有的动物都非常恨这只大鲸鱼。 天亮了，鲸鱼在海边变回了原样。森林警察来了，鱼、猫头鹰、乌龟和螃蟹都举报是鲸鱼干的。森林警察去海边找鲸鱼，鲸鱼却不记得了。原来鲸鱼失忆了。 （修改后）疯狂星期二 一个星期二晚上7点左右。在一望无际的大海里有一头鲸鱼，它非常盼望到人间去。它游到岸上，却突然发现鱼鳍变成了脚、手。鲸鱼非常开心，试试用它新长出来的脚走了几步路。它环顾四周，决定走到岸上。 晚上8点左右。鲸鱼依然兴奋地走来走去，不知不觉地就来到养鱼场里面。虽然有了手脚，也走到了岸上，但是它依然习惯吃鱼。鲸鱼弯下庞大的身躯伸手去捞小鱼吃。它有些不习惯，捞了半天没吃到几条小鱼。好在他很快就适应了，捞鱼的速度也加快了许多。一头小鱼大概是吓傻了，不明白眼前的“怪物”是什么，它瞪大了眼睛呆住了。鲸鱼吃惊地望着鲸鱼，然后对它说：“你不应该死死地盯着我。”一说完，那条小鱼就被吃的只剩下鱼骨头了。还有一条小鱼躲在沙子里，清清楚楚地看着那条小鱼被吃掉了。 凌晨1点21分，鲸鱼走出养鱼场。走的时候还在房子上拉了一大堆屎。鲸鱼走到树林里，看到了非常多的树木，树木后面有个池塘。它迈开大脚冲向池塘，什么都不管。树就像是被台风吹到的纸筒，一个一个被弄倒。树上的猫头鹰正在讲话，把眼前的景象看的一清二楚。 凌晨4点48分，鲸鱼突然转身走向大海。它走向美丽的海滩。 它大手大脚地踩着海滩，把海滩踩的到处是大坑。它还在海滩拉了几坨屎，又把贝壳全部吃光了，不给其它动物留一点粮食。它太庞大了，走起路上像地震了。它把地鼠的家都震塌了；好多的乌龟蛋也给踩爆了，只有一只小乌龟幸存下来。它还把螃蟹的家全部踩没了，也只有一只螃蟹侥幸活了下来。所有的动物都非常恨这只大鲸鱼。 天亮了，鲸鱼在海边又变回了原样。森林警察来了，鱼、猫头鹰、乌龟和螃蟹都举报是鲸鱼干的。他们纷纷描述那个长着手脚的鲸鱼有多么的可怕、可恨。森林警察去海边找鲸鱼，鲸鱼却不记得了。原来鲸鱼失忆了。 （原文）疯狂星期二 在某个星期二的晚上9点20分。在一个村庄的农场你，那里的猪全飞了起来。 猪们一直飞，一直飞，飞到一个老爷爷家。老爷爷因为太老了，电视看到一半就睡着了。有一只猪拿起遥控器，舔了一下。还有一只猪飞到冰箱前。它太笨了，把冰箱给推倒了。猪们很害怕，立马都飞走了。可是，谁也没有看到，一只白猫正在看着它们的一举一动。 猪们又飞到以为正在喝牛奶的女人家，女人看见一只只猪飞在窗外，马上吓的晕了过去。 猪们又接着飞到森林里，看见一只大老鼠。猪害怕自己会成为老鼠的盘中餐，偷偷地飞走了。 第二天到了，魔力消失了，猪们正好飞到池塘（建议改成河流）上，“扑通”！猪们掉到了池塘里，变成了“水猪”。猪们只好顺着池塘的水流，回到了村庄的农场里。 孩子们的想象力总是天马行空的，但还要学习“如何让想象更合理”，于是有了今晚的这一堂课。 我先总结过去几节课里关于想象类文章的写作要求，然后再让孩子们看不同绘本里作者如何画出“合情合理的想象”。斯凯瑞的《忙忙碌碌镇》里有各种各样的车：大嘴巴垃圾车、狒狒们的香蕉车、小狗的香肠车、老鼠们的奶酪车。《晚安工地》里那个像个幼儿的起重机、《梦幻飞行》骑着的像天鹅的叶子、《蚯蚓日记》里的叶子桥、叶子床和叶子碗。最后用《月亮的味道》里像薯片一样的月亮引出《遮月亮的人》。 同样的月亮，有许许多多的绘本故事，当然还有各种神话传说。我们来认识一个全新的“职业”，然后创造出更多的关于月亮的职业。
扎莫隆从事遮月亮职业有300年了。他太老了，太需要休息了。一个叫提莫隆的孩子通过宇宙学校的考试，成为新一任的遮月亮的人。这份工作很重要，他要为地球上的居民遮出月牙，使夜空变的更美，还能让人感受到时间流逝的节奏。但是他不小心把最后一颗能让身体变得和空气一样轻的药丸给弄丢了。整整一夜，不同职业的人用了各种方法送他到月亮上，可惜失败了。最后一个小女孩提议用搭人梯的方式让提莫隆登上月亮。 这个故事有很多个主题，但我们只讲“遮月亮”这个职业，来扣住我们“想象须有合理的生活细节”这个主题。
报童有很多报纸，送提莫隆上月亮的方式是折纸飞机。
玩具商用的是风筝。
钟表匠拆了他的钟表，拿出两个巨大的弹簧装在了提莫隆的脚上。
吹玻璃人、铅球运动员、懂鸟语的和不务正业的，都在用自己的职业特长帮助提莫隆。
最成功的方法是大家合作，一起努力。提莫隆登上月亮接替了扎莫隆的工作，为大家遮出最美的月牙，装饰夜空。 接着我们一起看了一部动画短片《月神》。为月亮圆缺这一自然现象创造出新的看不见的职业，除了“遮月亮”，还有这部动画里的“扫月亮”。孩子们被动画片里的想象惊呆了。 最后，我们一起讨论，除了“遮月亮”和“扫月亮”，还可以有那些职业能让月亮有圆缺。有这两个故事启发，孩子们一下子就沸腾了。他们几乎激动的要全部都挤到桌子上去了。一个孩子想出一个职业，说出如何工作，别的孩子就会质疑或者补充。不一会儿，我手上的纸上就记录了好多个新诞生的职业：切月亮的人、做月亮的人、画月亮的人、吃月亮的人、种月亮的人、冲月亮的人……数数，一共有十八个全新的看不见的职业。 要不是考虑时间，他们还会继续说好多的故事出来。简单交代几句：记得交代这个职业的名称、工作年限、工作内容。补充一句：要是你想你的故事变长，那么就给他的工作增加点困难和麻烦。 这一次，他们非常认真的画作文导图，并且好几个孩子宣布：我还能写更多，写到明天也写不完。我实在不想这样，这样会增加周末的作业量…… 我迫不及待写了这篇，也来不及展示他们的作品，因为我也担心睡一个晚上，又有一些课堂的细节会被我忘了，我不想……
部分作品，还有半成品。原谅我急着展示却有精力不足……
曾有人说过：再完美的课堂，也是有残缺的艺术品。虽然我从来没有上过“完美的课堂”，也没觉得够得上“艺术品”的级别，但确实是每一节课上完都会后悔，脑子里总是盘旋着各种“早知道……”。孩子们总是变现出各种意外，让我惊叹“这才是孩子的想象力”。 前段时间网络上流行“未来会被机器淘汰的职业”，我看到最不容易被淘汰的职业就是“有想象力”“有创造力”和“会写作”这三种。想想，这些孩子长大以后，如果能保持他们的想象力和创造力，那么他们不但不会被淘汰，还能创造出新的职业来。呃，不应该是“如果”，是“一定”！ 未来，会产生出许多新新的职业，希望那时的我不是土得掉渣的老古董…… 凌晨了，梦里有个月牙…… |
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