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最近总是记流水账，今天认真总结一点。 低幼孩子好动，专注时间短，亲子共读需要耐心。 0～3岁的孩子首先会对动物感兴趣。这个阶段给孩子买书，就先从带有动物的图书和卡片入手。 我很喜欢中央电视台《小小智慧树》里的歌曲。很多关于动物的儿歌，边唱边做动作，孩子都很喜欢。而且用的都是我们熟悉的儿歌曲调，可以随意更换歌词内容。我家这两个快三周岁，经常自己用一个曲调编唱儿歌。正常时是唱的挺好的，屎尿屁一来就完全没形。 投其所好，每一次讲故事，有遇到动物的，我们都要停下来唱一唱跳一跳。现在能听文字较长的故事，比如“卡梅拉”系列、“博恩熊”系列，我就唱的少了。 最近有依依妹妹在，我再次试验，依然发现低幼孩子的这个特点。
依依妹妹今天自己一个人默默翻阅这本书。触摸书能满足孩子的探索欲望。洞洞书，翻翻书这样的游戏书孩子一般都喜欢吧。 我在给午哥哥和言妹妹讲《快跑，云梯消防车》时，依依妹妹正好摸完手上的书。我正好翻到书里有羊群的那一页。于是三个孩子一起玩手指谣《小绵羊》。玩了两遍，依依就被吸引过来，开始用手指边指边问：“这个是什么？”
孩子总是很神奇，咿呀学语时是先问“是什么”，以后再问“为什么”。如果经常阅读，问“为什么”的月龄会相对提前。 提高孩子语言表达能力，一定是先有大量输入，而后孩子才会有输出的。孩子一出生开始就把他当一个成年人，你可以跟他讲任何话而不爱担心他听不懂。很多孩子看上去对你的话，你的朗读毫无兴趣或者毫无反应，其实他们都在吸收词汇，储藏词汇。达到一定量，就会输出。 就像很多人跟我讲，他的孩子之前很迟说话，在某一天，就像突然打开了需要开关一样，什么都会讲了。 这就是0～6岁孩子的吸收性心智的一个表现，只是0～3前的孩子更容易被忽视。我们会觉得对一个婴儿讲话特别奇怪，或者觉得，婴儿根本就听不懂。但事实却是月龄越小，学语言的能力是越强的。 爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们，赶紧对你们身边的婴儿喋喋不休吧。 我给两个小的买“博恩熊”系列的时候就有试一试的心态。因为这套书里有很多名词是抽象的，比如书名《健康饮食》《自尊自信》。读了几天的书，我发现他们完全理解，无需解释。他们自己的行为也在一点一滴地发生变化。 比如下午起床后他们在玩游戏，真是各种礼貌。 “妹妹，我们一起玩蛋糕的游戏吧，请跟我来。” “小午，我们不能吵架，那是粗鲁行为。” “粗鲁行为不能有，那样不礼貌。” 哥哥不小心打到妹妹，连说三遍“抱歉”，而妹妹也回应“没关系，你不是故意的”。 是不是很有爱的场景？！虽然没过多久各种争抢老毛病又犯，但是只要我说一句“熊妈妈会说什么”，他们立刻安静下来。（亲妈不如熊妈有魅力，掩面哭泣啊😭）
语言表达，行为规范，这些能力都通过阅读得到提高。《小鲤鱼历险记》片尾曲有这么一段： 别看我小，别看我小， 小的让你找不着， 当我出现在你的面前， 把你吓一跳吓一跳！ 总结：从动物入手，唱唱跳跳，各种互动，大量输入。 |
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