“学习困难”真的是一种“病” ？

“学习困难”真的是一种“病”

在不久前，复旦大学附属儿科医院开设的学习困难门诊上了热搜，引发许多家长关注。

记者了解到，全国已有多家医院，开设了“学习困难”门诊。

对于复旦大学附属儿科医院开设的学习困难门诊，许多家长感到好奇，也有一些人调侃道：“要不再来个上班困难科室？”“麻烦开设起床困难门诊”“没赶上好时候，要不早成学霸了”……

其实，医院开设学习困难门诊是基于医学知识的专业选择，因为学习困难的确可以被视为一个医学问题。

有很多家长就提出疑问：

“学习困难”竟然是一个医学问题？

什么样的表现属于学习困难？

这病能治吗？

让我们一起听听专家怎么说！

什么是学习困难？

学习困难一般指智力正常的学龄期儿童，由于环境、心理或身体素质等方面的原因导致学业成绩明显落后，这个概念源于教育学。后来，随着精神医学、心理学、认知神经科学的发展，人们对学习困难有了更充分的认识——学习困难是一种现象或者症状，可表现为语言使用、说话、书写、计算等方面能力的不完整，后面隐藏的可能是不良的心理状态、不佳的亲子关系或者是精神心理障碍。

现实中，许多家长面对孩子学习困难的问题时，要么将此理解为孩子的学习态度有问题，要么是搞不清其中的原因，从而使自己的行为对于孩子毫无助益。

还有一点需要引起家长注意的是，有的孩子学习困难，不是因为懒惰或调皮，而是因为孩子生病了。

首都儿科研究所附属儿童医院保健科在今年5月初开设了学习困难门诊，在儿童心理健康领域工作多年的张丽丽任主治医生。她说，“学习困难”范围很广，“这是一种综合症，有多动症、情绪障碍、智力结构问题等多种症状表现。”

从医学角度来看，学习困难门诊以明显的“学习困难症状表现”为抓手，有助于提高社会大众对这个问题的认知度和接受度，从而真正找到孩子学习困难的原因，并提供针对性的帮助和诊疗。

成绩不好主要有三大原因：

1

与学习相关的现实困难

孩子存在没有建立起良好学习习惯、学习方法不对路、沉浸于学习之外的玩乐中、对学习没有兴趣、接受和理解知识的速度比较慢等现实困难，从而导致成绩不佳。针对这种情况，需要老师、家长和孩子相互配合，一起分析成绩不佳的具体原因，有针对性地采取措施帮助孩子。比如，增加孩子学习的兴趣，帮助孩子领悟科学的学习方法和习惯，并给予具体的学习指导等。

2

不良的校园和家庭环境

孩子在学校与同学的关系不好、遭遇校园霸凌、与授课老师的关系不佳等，都会造成孩子对学校和学习的抵触，产生厌学心理。而学习成绩不好会使他们产生较大的挫败感，继而更加厌学，形成恶性循环。此外，不良的家庭关系也可能导致孩子在成长过程中自信不足、交流能力不强、学习动力不足、社会适应不良、情绪不佳，从而影响学习成绩。

3

心理疾病

情绪障碍、学习障碍、注意缺陷与多动障碍等精神心理问题，会影响孩子的情绪和认知能力，或者限制其在特定技能领域的学习能力。如果不对这些疾病进行专业性治疗，孩子的学习困难问题也无法得到解决。

复旦大学附属儿科医院心理科主任朱大倩告诉记者，“学习困难”门诊并不是“学习神话”，也没有把“学渣”变“学霸”的神奇功效，而且值得一提的是，我们曾遇到部分“学习困难”的孩子，实际上自身没有太大的困难，而是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。比如，有的家庭给孩子安排的学习负担太重，没有运动和玩耍的时间；有的家庭更换辅导孩子学习的家长，孩子对新的辅导方式不太适应；有的家庭学习环境比较嘈杂，孩子很难安静地投入学习等。

家长该怎么做？

“这种情况下，我们会耐心指导家长调整教育方式，给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子发挥出最好的学习潜能。”朱大倩说。

最后强调的一点是，家长也要学会自我成长。与孩子相处，其实很考验父母的情绪稳定性、心态、交流技巧，因此家长需学习一些情绪稳定的技术，以及与孩子科学沟通的技巧，家长自身状态的改善在某种程度上，也是对孩子的示范和支持，将有助于孩子更积极地面对今后人生中的挫折与困难。