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幸福是什么？说起幸福，很多人都会想到我国著名诗人海子的一首诗歌《面朝大海，春暖花开》。 诗中写道，“从明天起，做一个幸福的人；喂马、劈柴，周游世界。” 海子所描绘的幸福，也是大多数人所追求的幸福，即事业有成、家庭美满，时间自由、财务自由。 这样才是幸福的人生！  所以，很多父母都在努力将孩子培养好，让他们将来成为一个有出息的人，有能力追求自己幸福的人。 但是，很多人会发现，包括我们自己，在父母期待中长大的孩子，为什么一点都不幸福？ 苏霍姆林斯基说： 在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。 怎么样才能让孩子，长大后拥有感知幸福的能力？  想让孩子长大以后具有感知幸福的能力，小时候父母就要给足这5样东西，你都做到了吗？  第一样东西：安全感 安全感关系着孩子一生的幸福，一个有安全感的人，会发出温煦的光芒，既温暖自己，又照亮他人。 一个孩子只有建立起足够的安全感，才能够开心、自由的健康成长。 孩子安全感缺失，一生也很难弥补回来。 孩子的安全感形成有三个要素：时间、人物、关系。  第一要素：时间。 教育家蒙台梭利博士曾提出，0-3岁这个阶段，是一个人身心必须要达到和谐的第一个时期； 因为往后整个生命的发展，都是由第一个发展阶段的质量而定。 这段时期父母能否给予孩子建立安全感，决定了他一生与外界的情感链接模式。 孩子出生后三年发展，在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。 第二要素：人物。 孩子出生后，第一照料人是妈妈，母亲自然也就成为了孩子最重要的依恋对象。 抚养刚出生的孩子本身就是妈妈的神圣职责，谁都替代不了。 婴幼儿时期母亲被替代了，孩子长大以后就容易缺乏安全感。  第三要素：关系。 心理学上有一个非常著名的“哈洛恒河猴”实验： 研究人员，将刚出生的小猴子与母亲分离，然后同两个人造“母亲”关在一起。 一个是铁丝妈妈，胸前挂着奶瓶；另一个是布料妈妈，没有奶，但却有柔软的绒布。 实验结果发现，只有当小猴子饿的受不了的时候，才会去铁丝妈妈那里吸吮乳汁，其他时候都会跑去和绒布妈妈待在一起。 在随后多年的科学研究证实，母亲与婴幼儿的依恋关系； 不仅仅是哺乳这么简单，还有其他一些重要的环节，比如身体接触、抚摸、及时回应孩子的互动等等。  不论因为什么因素，孩子出生后的第一年里，第一照料人最好是妈妈。 因为这段时间，孩子和母亲彼此需要、相互依赖地一起生活； 让双方都顺利渡过这个在生理上和心理上都经历着巨大转变的时期，这个时期也被称为“共生期”。  第二样东西：用心陪伴 在孩子的眼里，家就是他的整个世界。 对他们来说，最大的幸福，莫过于父母的用心陪伴，莫过于全家人快乐地在一起。 你也许会说，我知道陪伴孩子的重要性，可是工作这么忙，事情那么多，哪里有那么多时间陪孩子？ 父母的教育是有“有效期”的，一旦你不珍惜，错过了这个有效期，就会耽误孩子的成长。  孩子最需要父母陪伴的时间，也就是生命最初的那几年。 等他慢慢长大了，就开始独立了。 如果没有在他小的时候建立起足够的安全感和幸福感，那他的独立就可能出现这样那样的问题，与父母的距离也会越来越远。 到那个时候，你会懊悔，原来陪伴孩子、给孩子幸福感是一件多么重要且紧急的事情。 陪伴，并不是要求我们时刻和孩子待在一起，而是在孩子需要你的时候能给他一个回应。 有些父母陪是陪了，但不是做自己的事，就是玩手机、看电视、打麻将、只是“陪”在孩子身边而已。 这样的陪伴没有引导，没有教育，更给不了孩子安全感和幸福感。  真正的陪伴，是父母要多跟孩子互动，观察孩子的行为和表现； 用心为孩子准备适宜的成长环境，努力发现孩子身上的闪光点，并不断去启蒙和引导。 当你在孩子身上，倾注了陪伴、耐心和爱护，孩子自然就会回报给你一个像星星一样的自己。  第三样东西：被鼓励 孩子需要父母的支持、认可和鼓励，并通过父母的积极回应来认识自己。 那么，应该怎么鼓励孩子？到底给孩子什么样的积极回应才是有效的呢？  以下几点建议分享给大家： 1、肯定孩子的内在品质，而不是天赋 很多人夸奖和鼓励孩子，会说孩子漂亮、聪明等。 这些表述都是在强调孩子天生的某种气质，是不需要付出任何努力就可以得到的。 长此以往的鼓励孩子，那孩子就可能会认为：“我天生就聪明，所以我可以不用功。” 所以，在夸奖或鼓励孩子的时候，父母要多肯定孩子的内在品质； 比如勤奋、努力的过程，多描述一些细节，这样孩子才会看重自己努力的过程。 我们可以说：“宝贝，取得了这么好的成绩，都是你每天努力练习的结果，妈妈为你骄傲！” 2、遵循客观事实，不能浮夸 孩子需要被鼓励，但也要遵循客观事实，不恰当的夸奖，会适得其反。 周末，见到几个小学生模样的男孩，把商场里的长扶梯当成滑梯，各种滑着玩； 底下的家长不仅不阻止他们，还一边录像一边夸奖自家的孩子“厉害”。 父母的这种夸奖，显然忽视了规则教育，是变相鼓励孩子做错事。 孩子被这种夸奖鼓励多了，只会更不守规则，做出更多的危险事情。 如何正确夸奖孩子呢？ 1、不要那种泛泛地夸赞，比如你真棒、你真聪明等； 2、表扬孩子一定要具体、注重孩子努力的过程，让孩子知道自己哪里最棒； 3、让孩子明白，努力的过程比结果更重要。 孩子们终其一生或多或少地在寻求父母的肯定和认可; 如果他们得到赞扬、尊重和认可，他们会非常乐意用行动向父母表现，自己有多出色。 第四样东西：被允许犯错 成长路上犯错不可怕，但连“试错”的机会都没有，那才是最可怕的。 孩子犯错后，往往由于恐惧心理而不敢说实话。 如果父母再严厉斥责，更不会知道事情的真相，也无法知晓孩子为何要这么做。 当孩子犯错的时候，家长一定要沉住气，先安抚一下孩子的情绪，问问他如何打算处理这件事情。 “你打算怎么做？需要我的帮助吗？” 从孩子的陈述当中，家长也能透过孩子的行为，发现孩子的需求是什么，孩子这样做的动机也就一目了然。 对于一些无关紧要的小错误，家长不要急于批评孩子，让他大胆去探索。
犯错了并不可怕，教孩子正确面对并处理错误，这才是父母应该做的。 蒙台梭利教学更是鼓励孩子“犯错”，老师也不会积极地去帮助孩子“改正”错误，为何？ 很多蒙氏教具都具有错误控制的功能，即孩子通过教具的不断试错，能“修正”自己的错误。 蒙台梭利博士在其原著《有吸收性的心灵》书中提到： 错误控制是一种方向指针，它能够告诉我们所走的方向是正确的，还是偏离目标。 孩子在犯错的过程中，其实是一个不断学习和自我完善的过程。 第五样东西：生活充满仪式感 村上春树说：“仪式是一件很重要的事”。 某种程度上，孩子的幸福感，也绝大部分来自家庭的仪式感。 生活需要仪式感，有仪式感的生活，能带给我们非常大的幸福感。 什么是生活里的仪式感呢？ 我想最简单的解释是，一切能让你感觉到幸福的小习惯、小爱好都可以是仪式感。 比如每次出门或回家跟孩子的一次拥抱，每年拍一次全家福，节假日或纪念日收到家人准备的惊喜礼物… 这种“仪式感”将家中所有的成员紧紧地连在一起，彼此接纳、彼此认可，并从中获得力量。 生活在仪式感较足的家庭里，孩子也会深受影响； 看到父母认真的态度去对待每一个平凡的日子，孩子会学着更加认真的对待生活。 孩子小时候接受到的仪式感，是照亮他未来幸福的一束光。 父母带给孩子仪式感的生活，是孩子未来创造幸福的能力。 蒙台梭利博士曾说，“成人的幸福与儿童时期过的那种生活紧密相连。” 我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。 幸运的孩子，一生都能从童年汲取到爱与力量。 愿每一个父母在孩子小的时候，都能在这5方面满足孩子的需求； 在孩子心间注满幸福感与安全感，使其永远有勇气面对世界种种！ *每日蒙台梭利：蒙台梭利成长交流平台，一个有内容、有深度、有温度的公众号。 |
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