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经常看到群里的一些家长没有自己的鸡娃目标和规划，“别人学奥数，我也要；别人学大语文，我也要；别人要考证，我也要。” 此类家长习惯性盯着别人家的牛娃，尤其是盯着那些万中无一的牛魔王。 此类家长鸡娃会不自觉地紧跟着牛娃的节奏。所以收获的经常不是信心和成就感，而是不间断满满的焦虑感。 本文给此类家长一些关于鸡娃目标和规划的建议。 本文内容主要适用于小学家长。 01 — 定目标鸡娃的目标和规划应该是按照自家的情况来定。 1. 孩子的情况 孩子擅长什么？不擅长什么？对什么感兴趣？ 大多数情况我们鸡娃的规划要考虑孩子的特长和兴趣，这里不多展开。 孩子校内成绩如何？ 当孩子的校内成绩不好时要考虑校内补差，校内成绩好时要考虑校外培优。 曾经有一位家长和我聊天时觉得她娃校内数学80+的成绩不错，所以我要特别强调一下，小学阶段孩子的数学成绩长期稳定在95+才算校内成绩好，经常90+说明孩子的校内数学存在问题，如果经常有低于90分的成绩那说明孩子的校内数学问题很大不好。 有不少地区孩子的成绩是用等第来呈现的，比如等第为“优”对应的分数是“90~100”，有可能的话家长需了解孩子的真实分数。 千万不要被孩子的小学校内成绩蒙蔽，校内差是真的差，校内好不见得是真的好。所以我们经常会在一些育儿论坛上看到类似 “孩子小学成绩很好，到初中就泯然众人了” 这样的帖子。 睿在1年级的时候校内语数英期中期末都是满分，为了参加某思数学高端班的选拔顺便也考了语英，结果英语26分，均分29.13。通过这次考试之后我们才意识到睿在英语上的差距有多大，追到4年级下学期才算能喘口气。 不鸡娃的家长很难想象小学阶段看起来成绩很都好的娃之间的差距有多大，这里不再举例以免被误读。 孩子校外成绩如何？ 定位孩子校外成绩比较通用的方式是参加大机构的考试或一些学科测试（如AMC、MSE等）。 群里经常有家长不经意地秀娃的各种神迹，个人认为没有大机构或者普遍认可的证书背书的成绩参考价值存疑，就目前的情况，高年级野生牛娃几乎绝迹。 2. 家庭的支持力度 3. 长期目标 家长应根据孩子的实际情况设置合理的目标，不要让孩子有太多心理压力。我们总是尽最大的努力，接受最差的结果。 有位家长和我聊天时说，她娃现在5年级没有学过小奥，现在刷高思导引3年级刷的很吃力。 我很努力尽量婉转的告诉她，对于一个从没有学过小奥的孩子（也没有能贴身陪练的家长），直接刷高思导引是一件毫无人性非常困难的事情。即便真有奥的需求，现在的目标也最好是先尝试让孩子刷同年级举一反三，再根据孩子学习的情况调整。 4. 短期目标 目标要有余量，即可以有最低目标和最高目标。 比如目标通过PET，可以最高目标为4年级通过，最低目标为5年级通过。也可以将目标定为是通过、优秀还是卓越。 目标不要定太远，3-6个月内能实现的比较合适。 比如校内期中期末班级总排名前3，校排名前10。 比如备考X月XX杯赛X年级组，最高目标为一等奖，最低目标为三等奖。 目标不要定太高，避免不且实际的目标。 其实目标定高也没关系，多被现实毒打几次自然就学会调整了。 02 — 定规划1. 家长给孩子洗脑和孩子交流，引导孩子一起定目标，并尽可能目标一致。 2. 家长要和孩子并肩作战，协助孩子解决问题，共同完成目标。 3. 家长应先根据目标有个大致的规划，为了要达到我们的目标，孩子要学什么，为什么要学这个，学到什么程度。 比如为了通过某机构升班考，应该如何规划，请参考机构高端班。 当目标越高，对手越强的时候，路线规划越需要根据自家的情况定制。 公众号里小学鸡娃数学路线其实并不完全是睿的数学学习路线，这条路线只是尽可能的减少了其他家长的试错成本，比如睿是在小奥快结束要复习的时候才使用了孙佳俊老师的视频课程。家长应该根据自家的情况找到更优的路线。 4. 确定任务优先级。 娃的时间就这么多，各种任务的优先级？能减少哪些？哪些时间安排多一些，哪些时间安排少一些？ 有些家长让娃要学小奥，还要提前初中数学，要考PET，还要备考小托福，还有初中物理、信奥、文言文，这是每天有48小时可以用吗？ 有些家长让娃要琴棋书画，还要跳舞唱歌，要大队长，还要校优区优，这是打算培养“十全才女”吗？ 家长要想清楚哪些任务是常规任务、哪些任务是重点任务，要舍得丢弃不重要的任务。时间花在哪里，效果才有可能出在哪里。 5. 短期计划根据实际情况不断调整。 任务对于孩子简单了，适量增加难度。任务对于孩子难了，在辅助无效的情况下应降低难度甚至弃。 数学或者英语进入了机构高端班型，是否要调整当前的学习计划？ 有重要的考试，是否要增加此项任务的时间？减少或者暂停那些任务？ |
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