|
【异史氏曰】一朋友在群里扔了一篇《核心素养导向下学科教学“真问题”的设计：意蕴、形态与寻解》，并将其中一张图片特意给贴了出来，出于好奇看了一下，跟了一句：弄这么复杂才有学问!剑平老弟干脆在这文字后台留言：“请举一个符合你们学术标准的真问题例子。谢谢！”我也留了一句：“请问一下'真问题’的'真’如何界定？”于是在群里调侃：你们说这两个留言会放出来吗？没想剑平居然搞事情，在另一个群里直接问那个公号的编辑留言会放出来吗？于是立马放了出来，并回：这个问题估计要作者回答。我的留言倒是沾了光也一并放出来了。  我们的问题就如《你的灯亮着吗：如何找到真问题》作者所言：“我们天生就喜欢一碰到问题就想着去解决，所以立刻给出了解决方案。”“每个人都希望自己的解决方案被认可，每个人都指责他人固执己见，却不曾想过其他人提出的解决方案或许也不失为一种办法呢。”就是很少去想“这是个什么类型的问题？是谁碰到了问题？碰到了什么问题？此时此刻，问题的本质究竟是什么？”等“总是在还没定义清楚待解决的问题时就草草提出解决方案。”写文章也是如此。  《你的灯亮着吗：如何找到真问题》的作者建议人们克制“提出解决方案的冲动”，“对于那些想要解决问题的人来说，他们要做的是替人消灾，最佳着手点在于从单一视角切换到多重视角——从'解决一个问题’变成'解决一系列问题’”。多想想谁碰到了这个问题，问题的本质是什么？如果一个长篇大论，的动机是“替人消灾”的话，就必须在“谁碰到了这个问题，问题的本质是什么”上花功夫：读者对象及他们的困惑究竟是什么，是什么原因造成了这些困惑？ |
|
|
