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首先我们来看一下题目：
一 解题思路分析 一、审写作对象和写作目的。本文是要写给陌生人，目的在于表达误拿了对方快递的歉意。因此，为了达到应用文写作的“真实交际”目的，同学们需要在构思时结合自己的生活经验，思考——如果快递被别人误拿误拆了，看到什么样的道歉信能感受到对方的歉意并谅解对方。这样就能更好地把握文章的语气和开头结尾的语句。 二、审写作背景。本文的写作背景已经明确给出——昨天你拆快递时发现误拿了别人的快递，你重新包好后寄给收件人并写了一封道歉信。大多数同学都能提及“误拿”（by mistake）这一点，但“重新包装”（repackage / pack it up again）的表达不够准确。 三、审写作内容。从题目很容易看出文章的“主要内容”应该包括两点。改卷的时候发现，第一点表示歉意大多数同学都表达的比较清楚，且能在信件的首尾呼应这一要点，部分同学存在的瑕疵是单词apologize(v.) / apology(n.) 拼写出错或词性运用错误；而第二点说明原因有些同学审题有所偏差，写成“道歉原因”，而非“误拿快递原因”。因此，只有认真审题才能不写偏题、离题。
（谢老师微课课件截图） 二 范文赏析
首先，范文分成三段，第一段开门见山直接点出写作目的，第二段主要是解释误拿快递的原因以及交代处理办法。结构清晰明了，内容要点齐全、语言简练，并且运用多种句式和精准词汇。 文章第一段简洁明了，突出写作目的“因误拿快递而道歉”。 第二段，说明原因用了两句话，首句使用句型“be doing... when...”，第二句句首用 “distracted”， 形容词做状语。第三句使用了强调句式 “It was... that...”。最后一句简单交代了处理办法“重新包好后寄回”。 第三段一句话再次呼应首段，重申写作目的。 全文最大的亮点就是语言简练，没有多余的废话（很多同学总忍不住一句话绕来绕去地说，最终却说不清楚），句式使用自然流畅。 三 学生问题反馈
本次改卷的过程中，错误较多的一个关键词是“误拿了别人的快递”中“快递”的表达。据不完全统计，同学们用了以下词汇：express（快车；速递），expression（表达；表情），delivery（递送，投递），pickup（受到参考词汇的影响断章取义）。其实根据上下文理解，此处的快递应该指的是快递包裹，故使用 package/parcel 最为准确。
本篇应用文相对比较简单，同学们除了个别词汇运用不够准确，最大的问题是本来一个简简单单的句子硬套上句式，读起来非常拗口。因此，平时背诵积累的好词好句应该消化吸收、融会贯通，力求运用地得体自然。另外，还有同学主要点和次要点没有分清，在词数安排上有所欠缺。
本次作文中有不少语言表达还不错，却因为审题不认真，漏掉“主要点”而失分，非常可惜。因此，再次强调，同学们在审题是千万不能掉以轻心，必须做到抓住每一个“主要点”。 四 考场习作分享
本文虽用词等中规中矩，胜在内容要点齐全，行文流畅。 （因本次改卷总量不多，没有遇到特别突出的考场习作。）
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