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1.记得以前读过一本书，叫做赋能。 说的是美国一个特战队在中东作战时，其小组长为了应对复杂的作战变化条件。 会授权给下面的伙伴，在关键的时候，可以自己按照实际情况自行决定应对措施。 而不是总是以上级的命令为准。 这样一来，就彻底解决了上级不在现场，无法判断和左右当前的局势情况下， 由队员自己来操作，这既解决了上级不切实际的方案，也充分调动了个人的行动能力。 美军在中东作战是以巷战以及各种突击战为止。 没有人预料得到战争是什么时候来，以什么样的形式攻击，又是什么时候结束。 赋能，才让每个参战员保证以最快速的反应和实用的策略，来赢得战果。 用邓老的话说，实事求是，解放思想，才是上策。 赋能，只不过是一个概念，最重要就是尊重事实，让一线参与者充分发挥主观能动性。 如此，方有出路。
2.最近，我对自己参与运营的小团体，有了一个深刻的体验。 开始的时候，也是什么事情都是一手抓，生怕人家做不好，做不来。 反正就是自己要亲自参与才行，不然就不放心。 因此，就把下面的组员给整蒙了，有时不知听谁的。 直到自己意识这样下去，团队将失去活力，那才是最致命的冷场。 想通之后，就放手让关键的组员去管理，自己先不着急插手。 假如遇到问题，那就让他来解决。因为遇见问题，才是锻炼自己的时候。 当我给了他们空间的时候，就马上见效了。 经过几次的处理，其对组员的沟通方面，也有了长足的进步。 群内的气氛也开始活跃起来。从此，我只是以一个伙伴的角色与伙伴们互动。 不但自己解放了带队的压力，也让组长们有了用武之地，双方得到了共羸的结果。 赋能，说到底还是做有效的放权。 权力不是重点，重点是单个人带来的能量，远不如团队中每个人贡献的能量。
3.最近，小孩上了初中，也成熟了许多。 我发现，以前读小学的时候，用强逼法去让他学习，现在已经不适用了。 他有了自己的想法，有了自己的主张，我不得不重新审视。 我在想，如果在不让双方产生摩擦的情况下，又能让他好好的读书学习呢？ 于是，我昨晚跟他坐下来聊，就聊到未来的目标，问他想不想考上好的大学？ 他问我考上好的大学有什么用？我说好的大学出来就业方面差别非常大的。 比如名牌大学可以拿到一万的工资，非大学的只能拿五千。 你说谁不喜欢有钱？因为有钱才可以买更多自己喜欢的东西，过得更快乐啊！ 他沉思了一会说，那要先做什么？当然是要考上好的高中啦！ 如何才能考上好的高中呢？那你现在就要努力学，争取全级排名前50名内。 我把结果一个一个向前倒推，就拆解了他的疑问。 今天开始后，他就开始主动做作业，主动复习，还开始进行了预习。 这个结果是在我意料之外的，原来，好好跟他谈，给他自行解决机会。 比平时的威逼效果更好。同时，我也肯定了他的做法，非常的棒。
4.当大家各就各位，各自完成自己的任务，又懂得配合和沟通时，好多矛盾也就化解了。 好多事情就不存在着困难了。所以，这一次谈话，的确有成效。 我认为，人与人之间，鼓励多于指责，才有希望取得正值。 想想，我与小孩在小学的时候，搞得鸡飞狗跳，负责情绪影响巨大，学都学不进。 那有什么效果可言？之前的做法真是太鲁莽了，也完全忽略了人的主观能动性。 今天也开出两场总结与复盘会议，大家在群内你感谢我，我感谢你。 身在其中，充分体会到了什么叫做正能量，什么叫做甜蜜。 我认为，正是自己对他人的赋能（多鼓励），才收获了他人的赋能。 很奇妙，也的确好玩，关键是把人的心情给按摩舒服了，每天都是满级战斗力。 用营中的一伙伴的话来总结：把幸福带给他人，他人也必还你幸福。 用对了作用力与反作用力，也是一种上佳的策略哦！
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