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我从小就喜欢唱歌跳舞，在我上小学三四年级时，滋阳中学每次演节目都少不了我这个小观众，我怎么知道中学什么时候演节目呢？因为那时的中学生好多在学校附近代火，我的家就住在学校附近，街口上正好有一个茶馆，我就好奇地到茶馆打听代火的学生什么时候演节目，在这期间，又知道了辅导文艺节目的是一位叫刘天野的老师。心想排得节目这么棒，辅导老师一定是一位文艺能力很强的艺术老师。所以每到演节目的那天，我就老早吃完下午饭，和街上小朋友到中学看节目，有时我们走到舞台前，人家还没布置，连幕布还没挂呢！我们就急切地盼望着，还期待着是否能看到辅导老师是什么样的呢？就现在的话说，那时我就是刘老师忠实的“粉丝”啦！我小学毕业后，考上了滋阳中学，刘老师正好是我的音乐美术老师，我真是太高兴、太幸运了。第一堂是美术课，老师的言谈举止，文雅又艺术的姿态，就把我吸引住了。老师提笔那熟练而又轻快地在黑板上写字绘画。艺术字写得又规范又美观，普通话讲得标准又好听，表情自然又和蔼，我真是惊喜又赞叹。心想，有这么好的老师教课，我没有理由不好好学习，因此，课上老师的每一句话我都认真地听。由于我老老实实地按老师的要求去做，所以我的美术作业不止一次地得到老师的夸奖。刘老师的音乐课就更加生动活泼啦，开始上课有音乐欣赏，老师指导我们要带着情感聆听歌曲的旋律，细心琢磨歌曲意境，全身心地投入去欣赏，才能感知音乐的魅力。课中有乐理知识的讲解，旋律中每一小节、每一拍、每个音高，讲得都非常仔细，新歌的教学有教唱听唱，这是我在小学从没有学过的东西，同学们都说上刘老师的音乐课，像是吃了一顿美餐，特别兴奋。老师通过音乐，教给学生什么是人间真善美，如何用真善美来提升精神境界，陶冶道德情操。所以，只要老师教过的歌，在课下休息时我就一遍一遍的练唱，同时也欣赏着旋律的美妙和歌词的思想性、文学性、艺术性，使自己的练唱尽量贴近歌曲的主题。因此，每次课堂提问时，我唱的都得到老师的表扬，所以我就更加敬佩老师的教学风采。刘老师对人也很真诚的关心。求到他的事情，没有不行的，他尽量帮你解决。刘老师确实是一位我特别崇拜、尊敬、赞扬的恩师。我的老师刘天野先生是位才华出众的人士。远在一九五六年，高中语文课改成《文学》和《汉语》两本教科书。老师任高中《汉语》教师，每到他上汉语课时，我们都聆听先生讲课的言语谈吐，既规范，又清新，分析句子的结构，不时的穿插一些修辞学方面的知识，实在是引人入胜。我记得，当老师分析到唐诗白居易的《琵琶行》时，一面讲课，一面顺手在黑板上勾画出“犹抱琵琶半遮面”的粉笔画，形成声形合一、相互启发的效果。从这里可以看出老师的资深艺术功底。我的老师同时是一位热爱公益事业的人士。一九五八年，兖州县首次办农业展览馆。由县农业水利局牵头，筹办地址在兖州县政府院内。当时县里抽调一中刘天野老师负责宣传板面的设计、绘制工作。老师设计出板面的大小和内容，亲自动手带领他的一班人，绘画一丝不苟，精心制作，受到县领导的好评。当一幅幅板面完成后，他就在展览馆（翰林院旧址）着手布置。同时老师还参与农业展品实物的布置和装饰。实物、板面和馆门口的那一对用麦穗做兽毛的狮子交相辉映，真是当时的一项杰作。单位和个人络绎不绝争相参观，参观者一面观看，一面称赞，都连声叫好。展览馆展示出兖州农民的辛勤劳动和丰硕的成果，这与办馆人是分不开的。另外，先生还是一位大合唱导演。滋阳中学在五十年代曾多次组织大合唱演出，阵容强大，那时先生就是该团的导演。合唱演出的代表歌曲是《英雄战胜了大渡河》，此歌出于邓小平同志领导的解放大西南的部队中文艺工作者所创作。歌声一响起，就把观众带入到强渡大渡河的场景之中，大渡河的水流湍急、气势磅礴的天险场面。从歌里知道人民解放军以非凡的气概战胜了大渡河的惊涛骇浪。此歌的主题，就是本歌的题目。要表现出主题，合唱队员们就要用情感演唱，心理反应要根据歌词的意境而发生变化，这就要看导演的真功夫。从这里，可以看出先生的卓越才能。老师不仅课堂教学体现出功底深厚，而且指导文艺节目更表现出卓越的才华。他从动作指导、演员化妆、道具的设计与制作更是全才，因此各班的文艺节目都希望和要求得到老师的指导过目。再如辅导荷花舞、海军舞、傣族舞等舞蹈，老师不仅在动作上给与指导，而且亲自设计道具，荷花的设计与亲手制作，用竹条扎制而成，非常逼真。荷花舞演出时，真像一群小姑娘在荷花上翩翩起舞。傣族姑娘的头饰、海军舞中的海魂帽、海魂服都是老师亲自制作的。所有这一切的舞蹈道具都是老师在课外休息时间制作的。尽管老师在教学工作以外的时间不知花费了多少，但老师毫无怨言，他一心扑到事业上，可以看出老师的心胸多么宽广，老师是一位德艺双馨的艺术人，在他的身上闪烁着艺术人生的光芒。李老师是我中学时的几何老师。他为人正直，生活朴素，是一位所有他教过学生公认的品质高尚、教学熟练水平高的好老师。由于他长期专注教学工作，辛苦劳累，身体不好，但他从没因为身体不好而耽误过学生一节课。对教材精益求精、超级熟练，上课一个圆规、一个三角板，就把每节教材讲得头头是道、条理清楚，课堂容量大。别的老师一节课讲一个例题，练两、三道题，李老师讲过例题后，还能再练十几道题，这十几道题几何图形在黑板上画得又快、又规范、又美观。对证明题、作图题、轨迹题、计算题都讲得很清楚，学生听起来看着图形都非常明白，感觉上他的课过瘾，觉得比听其他老师的课学的知识多。由于他在课堂上讲的内容多，累得有时就到室外咳嗽两声，再回到教室继续讲，学生们看到他难受都很心疼，就劝他课上少讲点，让学生多做点，你好轻松一点，他却一笑置之。课下学生向他请教问题，他再忙再累也不嫌烦，一一给与解答。他生活艰苦，衣服穿得很旧，甚至有的都破了，也不顾及。我记得高一就有几个同学对钱给他买了一身衣服，他推辞不收，在同学们再三请求下，才勉强收下。李老师是外地人，多年在兖州教书，一心为了兖州的教育事业、兖州的学生，就没时间没有心顾及自己家中的孩子，直到一九七七年恢复高考制度才把一个孩子接到兖州，在实小初中班学习。李老师曾对我说过，孩子在家没人过问他学习，基础差，很难提高。那时我正担任实小初中数学课，李老师的孩子正好安排到我班，开始转来时确实基础差点，但这孩子素质好，和老师一样，老实勤奋，经过一段时间成绩就有一定的提高。恢复高考制度，很多学生不管是应届生、往届生都想继续升学，都要求听李老师的辅导课，教室根本装不下那么多要求听李老师课的学生，学校就在操场晚上开设大课堂，李老师在操场上讲课。我记得没法再真实再清楚，有一天我也去听课，一看操场上那场面人山人海，有坐着的，有很多是站着的，人尽管这么多，操场上却很安静，学生们都静静地听，认真地记，这样的场景，说明李老师的课讲得太精彩、太吸引人啦！因为我是李老师教过的学生，因此我的几何就学得比较好，后来也当上了小学数学教师，文革期间还教过初中数学，我想，这和老师高超熟练的教学业务的影响是分不开的。我佩服李进贺老师，更感谢、尊敬德高望重的恩师。
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