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（2064） 新生人学教育的黄金前三周 因为疫情，今年的七年级新生入校比往年晚了半月。不仅仅如此，还把历年新生入校的常规动作——军训，也给免了。这时候，新生入校的前三周就显得尤为重要。它不仅是七年级新生完成从小学到初中角色转换的关键时期，还是他们调整心态，重新定位自己，尽快适应中学生活的关键时期。 新生走进初中校园的那一刻，也就意味着原有的思维模式、学习方式、行为习惯等要有一个新的转变和开始，或者说，要面临着思想、学习、生活的有一次全方位挑战。 一是成长环境的重新适应。新的校园，新的班级，新的同学，新的老师，必然会引起新生新的拘束和新的不知所措。二是学习内容的重新适应。随着学习科目的增多，学习难度的增大，必然会引起新生邹然的学习困难和压力。三是思维方式和学习方式的重新适应。小学生靠老师的领，中学生更多靠的是自身的自觉，突然的转变，会使一部分学生跟不上新的学习节奏，出现成绩的波动甚至厌学情绪。四是集体生活方式的重新适应。进入中学，有了小学时期没有的早晚自习，对于全寄宿学校，大多数新生又是第一次离家吃住，难免会出现晚上睡不着觉，饮食习惯、心理情感等的诸多不适应。 有人说，一个好习惯的养成需要21天，因此，抓住开学前三周新生入学的黄金教育期，及时调动新生的内在驱动力，有助于他们更快更好的适应新环境，为未来三年的初中生活打下坚实的基础。 七年级新生入学教育的主要内容应该包括： 一是校纪校规教育。通过对校纪校规的学习，让新生明白学校对他们的基本要求，增强他们遵守校纪校规的自觉性。 二是行为习惯的规范教育。针对小学生自由散漫的习性，可以通过严格、重复的训练，帮助学生养成良好的自习、课间、就餐、就寝等行为习惯。 三是学习教育。通过对小学和中学不同的学习方法、习惯、要求的对比，帮助学生养成自主学习、主动学习、合作学习等学习习惯。 在这三周里，学校、年级要积极整合各种资源，调动各方力量，建立起以新生为中心的全员、全过程、全方位的育人体系。例如校史资源、运动场资源、寝室资源、餐厅资源等；例如学校领导、班主任、体育老师、政治老师、心理老师等的力量，家长和社会的力量等。 为使新生尽快地适应初中学习，学校有必要进行小升初的知识衔接学习，假期网课的再学习，老师教学的速度、进度、方式的慢转变等。为使新生尽快地适应初中生活，学校也有必要在这三周里举办丰富多彩的学生活动，以便他们更快地熟悉初中校园、感知初中生活，消除人学时的陌生感和紧张感。 本正则木直、源深则流远。总之，国庆节前的三周，是新生人学教育的黄金三周。抓住他，成为习惯，后面的教育将事半功倍，变得轻松。 |
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