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摘要：实践证明，初中阶段的教学管理水平的优劣是影响办学效益、办学水平的关键。提高教育管理水平对教育教学有着十分重要的意义。基于此，文章从五个维度入手，提出了提升初中教学管理水平的有效方法，以期能为广大教育工作者提供借鉴，促进初中教育事业的良性发展。 伴随着新课改的深入贯彻，无论是教学方法、教学内容还是教学资料，都逐步趋向规范化、丰富化以及多元化发展，且处于不断摸索和创新的阶段。目前多数学校认为，教学管理的重点工作是解决如何让学生在短时间内迅速掌握到更多的知识点。但从教学的本质来看，最根本的问题还是要解决教学管理本身问题，因为只有提升了教学管理水平，学生的学习成效才能得到有力的保障。由此可见，加强教学管理，是促进学生成绩进步、教师教学水平提升的重要途径。 初中教学管理的重要意义 无论是对学生、教师还是学校以及教育事业来说，提高教学管理水平都有着十分重要的意义。就学生而言，提高教学管理水平能够避免出现教师将学生的学习成绩作为评估学生的首要标准，而是从多个角度入手，以规范的教学评价体系来综合评价学生的学习情况，实现学生的稳定、健康发展，为学生的终生发展夯实基础。就教师而言，高水平的教学管理能够有效激发教师对教学工作的热情，提升教学质量和效率，同时还为教师节省了更多的时间，有利于师生间的全面沟通。 加强初中教学管理水平的有效方法 1.坚持“以人为本”的教育理念 在新时代背景下，当前的教学管理模式受传统教学观念的影响仍然较深。校领导负责调控一切的教学活动，教师负责执行上级下达的指令，而学生只能一味地被动接受。陶行知先生说过，学生是课堂教学的主体，是教师教学的对象。加之现代教育倡导的是树立以人为本的教学观念，而这种传统的填鸭式的应试教育理念理应被摈弃。革新教学理念是学校和教师当前要面临的一大考验。因此，在初中教学中，学校和教师都要充分意识到学生在课堂教学中的主体地位和自身在教学中的主导作用，积极革新传统的教育管理理念，采取一些有效的教学手段，诸如引入多媒体设备等来充分发挥学生在课堂教学中的主体性，激发学生的学习积极性和潜能。 2.营造良好的基础教学环境 创设愉悦的教学氛围和教学环境有利于初中教学管理水平的提升。由于各地区的经济发展水平不一，因此，各地区的学校要因地制宜，根据本校的实情和实力尽可能构建出一个富有特色的教学模式，为学生学习和教师教学提供愉悦的教学环境。 本文从以下三方面入手来创设愉悦的教学氛围和教学环境。第一，通过优化教师现有的工作环境来达到教学氛围的和谐统一性效果。学校应为教师提供干净温馨的办公场所，舒适的休息环境，确保教师能够全身心投入教学工作当中。第二，根据各学科的需要，合理投入教学设备，例如教学工具、辅导资料、多媒体设备，等等。坚持以提升教学水平为原则，全力配合教学活动，不断加大硬件设备的有效投入。第三，注重学风和校风的建设。友好、乐观、积极向上是构建良好校园环境的必要元素，构建良好的校园环境不仅有助于学生综合素养的形成，而且有利于调动学生对学习的兴趣，提高学习水平，形成良好的学习习惯。 3.倡导学生自主性学习 基于以往的教学经验可以总结得出，积极倡导学生提高自主学习意识，有助于学生自主学习能力的培养和形成。自主学习意识注重自身的主体能力、主体地位和主体价值，具体表现为自身的创造性和能动性，可以说是一种自觉意识。通过加强学生的自主学习意识，提高学生的自主性学习，有助于学生积极参与到教学活动当中，促进学生良好学习行为的养成与发展，进而促进学生创新意识的产生。 在教学过程中，教师要加强学生的自主意识，提高学生对学习的积极性，这样才能取得良好的学习成果。具体措施如下：第一，教师可以鼓励学生参与到课程设计和教学研讨活动中，使学生熟知教学的具体内容，并形成严谨的学习态度，加强自身的学习能力。第二，教师要引导学生改变以往的学习方法，鼓励学生尝试使用高效的学习方法进行学习，化被动学习为主动学习，提高学生的学习效率。第三，激发学生的潜能，在教学中适当增加一些开发大脑、具有挑战性的探究项目，鼓励并协助学生完成。完成后要求学生对本次活动进行评价，让学生找出自身的短板，促进其创新思维的提高。在教学中教师要注重培养学生的独立自主分析问题以及解决问题的能力，这样才能有效促进其独立思维的培养。第四，引导学生充分意识到学习的重要性，让学生在学习过程中能够做到自律，遇到棘手的问题能够自主采用有效的学习方法来解决。如学生无法独立解决则由教师进行引导展开探究学习，增强学习效果。 4.利用信息技术转变管理工作 在信息化背景下，学校应与时俱进，将信息技术合理应用到教学管理工作中，提高教学管理水平。然而，面对新的教育形势，当前多数学校管理工作成效并不太理想。究其原因，是因为较多学校过分关注学校的升学率和学生的成绩，而往往忽略了在教学管理工作方面的信息化建设。面对这个信息化时代，学校管理的重点不仅仅是关注传授知识方面，更应加强在信息与知识这一方面的资源管理。所以，学校应突破传统的简单知识管理工作，力求发展和进步，面临着革新的局面。以往，由于技术局限，加上学校管理需求，必须要增设多个管理部门。而学生要办理一些手续及咨询信息，则必须要前往指定的部门进行办理和咨询，这不但耗费大量的财力、物力和人力，也不利于学校管理工作的精细化开展。因此，学校积极利用信息技术手段改革学校资源势在必行。 5.加强校纪校规管理工作 古人云：无规矩不成方圆。目前，很多学校仍采用传统的规章制度对学生加以约束。传统的规章制度由于存在较多的缺陷和不足，不利于当前学校的教学管理工作。只有明确具体的规章制度，才能有效促使学生向有益的方向发展。因此在制定校纪校规时，学校应当依据本校的实情，并结合学生的实际特点进行制定，以促使学校管理工作向精细化、规范化发展。在纪律管理方面，学校要根据学生的身心发展特点采取软硬兼施的做法，而教师则应遵照学校的校纪校规对学生做出严格的规范要求，引导学生遵纪守法。另外，校领导、各科任教师，尤其是班主任应当率先垂范，给学生做好榜样。只有这样，才能确保管理制度得到真正的落实。 结语 陶行知先生的生活教育理论对促进教学改革、提升学生综合素养等方面有着深远的影响。在初中教学管理工作中，教师可以将陶行知的生活教育理论渗透到其中，不断挖掘出有利于学生提升学习兴趣的教学方法，让学生能够充分发挥其主体性，让“管理”不再以“管”为主，进而促使初中教学管理成效得到显著提升。 作者：万立岗 江苏省盐城市大丰区金丰路初级中学 （见《教学管理与教育研究》2019年第14期） |
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