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来自: 王守山学堂 > 《三年级语文》
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乞巧反思
《乞巧》教学反思圣水镇中心小学续媛媛《乞巧》是人教版小学语文三年级下册第八组《古诗两首》中的一篇精读课文。教学重难点是了解古诗大意,感受古诗的韵律美。为了“能有节奏、有韵律读《乞巧》,感...
《画》教学札记
《画》教学札记低年级的古诗教学不同于高年级,重点是引导学生在识字的基础上通过多种形式的读,多层次地读,再读中感知、感悟,在读中品味。在学生的评议中我借机出示本课生字,帮助学生掌握生字的读...
三年级语文第五册第三单元电子教案
宏远外国语学校(三)年级(五)册语文电子教案。第二课时教学板块教师活动学生活动修改意见一、学习九月九日忆山东兄弟教学过程:一、揭题今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》,作者是唐...
人教版五年级语文下册教学反思集
1、整课的教学是从学生实际出发,紧跟学生展开教学。教学反思:本次的口语交际让学生讲述自己童年发生的趣事,由于与学生的生活实际联系密切,而且在学了一单元的课文作为基础后,学生都能够找到自己的...
小学语文课本中的所有古诗词
我发现实验教材中的古诗内容更加丰富,题材更加广泛,出现了许多新的篇目,如三下的《乞巧》、《嫦娥》,这是以民间故事为题材的古诗,在以往的语文课本里这类题材的古诗是没有的;进入诗境;五下的《...
诵“童真童趣”,感“夏日之美”——统编一下《古诗二首》教学设计
诵“童真童趣”,感“夏日之美”——统编一下《古诗二首》教学设计。同时,关注语文核心素养的培养,重点培养学生的想象力,多元思维能...
【青春语文·代富勇专栏】七年级上册第三单元《课外古诗诵读四首》
这一节课使学生了解了一种赏析诗歌的方法,使学生能在诵读中感悟诗歌的美。达到这个目标的学生占比应该是绝大多数,课堂中我要求学生用...
白皛:如何上好诗教课,而不是教诗课?(一)
白皛:如何上好诗教课,而不是教诗课?白皛老师从“诗教”入手,强调诗歌教学应该是“诗教课”而不是“教诗课”,并对如何上好诗教课进...
整册教学反思:部编版一年级语文下册
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;本堂课以读书训练为经,语言文字训练为纬,引导学生采用“...
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