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1961年,中学物理老师陆家羲攻克困扰数学界100多年的世界性难

 Loading69 2022-09-24 发布于四川
1961年,中学物理老师陆家羲攻克困扰数学界100多年的世界性难题“科尔曼女生问题”,他把论文投到国内科研刊物,却被3次退稿,理由是“没价值”。
1971年意大利人宣布解决了这个难题,轰动世界,陆家羲嚎啕大哭:我比他们早了10年啊!

1935年,陆家羲出身于上海一个贫苦家庭,解放后他参加培训被分配到哈尔滨电机厂,他利用下班时间自学了俄语和高中课程,偶然间看到一本《数学趣引》,被其中的世界性数学难题吸引,一生的命运由此改变。
 
这个难题便是“科尔曼女生问题”,问世100年来无人能解,陆家羲,一个名不见经传的工人第一眼看到后却口出狂言说他要攻克这个世界难题。
 
为了进一步研究学习,1957年,陆家羲放弃铁饭碗,考入吉林师范大学物理系,整整4年时间,陆家羲就靠着一支笔和几张纸,在夜深人静的楼道口借着昏黄的灯光一遍遍演算,到了毕业,他竟然真的攻克了“科尔曼女生问题”,可这却害了他的下半生。
 
陆家羲把论文寄给中国科学院数学研究所,等了一年,结果收到回信“可以投稿”,潜台词是“可以找其他地方投稿,我们不收。”
 
陆家羲只能苦笑,他继续完善论文。1963年他把论文寄给《中国数学通报》,等了一年,结果等来回信“建议转投其它刊物”;1965年,他的研究成果更加完美,他把论文投到《数学学报》,又等了一年,等来了三个字“没价值”。
 
陆家羲没有气馁,他继续研究,然而命运再次开了一个玩笑。
 
1971年,意大利的两名数学家宣布攻克了“科尔曼女生问题”,世界轰动,可怜的陆家羲此时还在继续完善研究,等待机会。
 
直到1979年,陆家羲才在一本杂志上看到这个消息,他顿时崩溃发狂,嚎啕大哭,早在1961年他就已经攻克了这个难题,意大利人比他晚了整整十年,他18年的研究成果瞬间付诸东流。
 
然而这并没有打倒陆家羲,他又决定攻克与“哥德巴赫猜想”齐名的另一大数学难题“斯坦纳系列”。
 
陆家羲恳求学校多给他一点时间进行研究,但校方以影响教学为由拒绝了,没办法他只能熬夜搞研究。这让他患上了神经性牙痛病,为了不分心,他自己动手把所有牙齿拔光了。

靠着这种非人的生活,陆家羲仅一年就攻克了“斯坦纳系列”这个困扰世界数学130年的难题,但他担心会重蹈覆辙,果不其然,论文寄到北京,杳无音信,这次干脆连回信也懒得写了。
 
苏州大学朱烈教授无意中看到了陆家羲的论文,惊为天人,立马找到他,建议他直接向世界权威期刊《组合论》投稿。
 
1982年陆家羲把自己的6篇论文寄给了《组合论》杂志,一个月后陆家羲收到了回信和论文的正式出版通知以及版权签约书,世界组合学权威德尔松教授看完他的论文后激动地说道:这是世界上20来年来组合设计方面最重大的成果之一。至此130年无人能解的世界难题“斯坦纳系列”被中国人陆家羲率先攻克了。
 
陆家羲篇捧着回信,潸然泪下,他的论文从国内传到海外,仅仅用了一个月的时间就得到了回信,而之前他要等一年才能等到回信,还是形同废纸的回信。
 
陆家羲决定不收取任何出版费用,让哥伦比亚大学免费发表自己的论文,于是招来了批评“让外国人发表就是不爱国!”。陆家羲不辩解,他只是不想让“科尔曼女生问题”的悲剧再次上演。
 
不久后,国内一家科研单位邀请门德尔松教授来华讲学,门德尔松教授惊讶地问道“你们中国不是有陆家羲博士吗?还用得着请我去讲学吗?”这家科研单位根本就没听说过陆家羲,一看外国教授都点名了,才赶紧把陆家羲找过来。陆家羲研究了几十年的数学连中国科研大门的边都没摸着,门德尔松的一句话就改变了他的地位,外国人说话确实好使。
 
后来门德尔松教授邀请陆家羲到加拿大工作,陆家羲以“中国的组合数学还不发达,我要留在祖国”为由婉拒了。门德尔松教授后来又亲自写信给内蒙古9中校长,恳请让陆家羲去多伦多大学讲学,被校长拒绝了,理由是“又不能提高升学率!去干什么?”
 
1983年,陆家羲的身体到了极限,教学工作和研究早已经把他的身体挖空了,10月31日凌晨1点,陆家羲参加了一次会议后,勉强回到家中,一头栽倒在床,再也没有醒来,享年48岁。
 
陆家羲一句遗言都没有留,只留下了15箱书和400多元外债,他躺在土炕上,脚上穿着一双露出脚指头的鞋,这就是这位天才大师死时的场景。
 
陆家羲去世当天,妻子收到中国科学院寄来的45元钱。其中9元是他买的一部数学书的报销款;28元是一笔路费;剩下的8元,是他为人代审稿件的酬劳。陆家羲一生中唯一从出版部门换来的报酬,就是这8元!
 
陆家羲48年的短暂人生,是为了探求真理而顽强拼搏的一生,呕心沥血相继攻克了困扰世界数学界几百年的两大难题,但又有谁来回答陆家羲人生遭遇的难题呢?陆家羲是被自己累死的,但没人会否认,这累中不知有多少屈辱和悲愤!
 听完陆家羲的故事你有什么感想呢?欢迎留言讨论。#点亮真知计划#

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