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三年级开学快一个月了，在每天的学习和作业中，我发现班里有几个孩子上课的状态特别好，总是能够特别专注地请听讲，几乎每个问题都能认真思考，作业书写一丝不苟，学习成绩自然非常优秀。 良好的倾听习惯外加对学习的浓厚兴趣，以我多年的经验来看，这几个娃在学习上基本已经上道了，在为他们高兴之余，也很想邀请这几位父母将如何培养孩子的经验方法分享给更多的朋友。本次，我向两个家庭发出了邀约，我们一起来看看别人家的父母是如何养育孩子的。 今天接到郭老师的信息，想让我结合自身孩子的情况谈谈关于如何培养孩子倾听的习惯。关于这个问题我确实没有仔细思考和总结过，这个题目也是给我做了一个提醒，虽然孩子已经三年级了，每天都忙于关注作业的质量，但也不能忘记时刻提醒孩子上课注意听讲才是学好的基础和关键。 倾听看似是一个动作，是一项专注的能力，但其实体现在生活的各个方面，在学校主要就体现在听课的状态，所以我认为倾听不是简单的说教孩子就能体会的，是需要多方面的共同努力和综合练习的。 （一）从倾听一本书开始。我基本是从孩子出生后对声音有反应的时候开始就给孩子读书，几乎是全家齐上阵，只要有时间且孩子愿意就会读书给孩子，而且每天晚上临睡前一定是读书时间。刚开始是从读三字儿歌开始，因为三字儿歌朗朗上口，而且很有节奏和韵律感，有一段时间孩子基本是用三字儿歌来代替催眠曲入睡的；随着孩子年龄的增长，不断增加所读书目的难度和内容。之所以认为是从倾听一本书开始，是因为如果孩子能够坚持听家长读书，说明孩子是可以长时间的沉浸在一件事情上，那么上学后的主要目标就是引导孩子对学习的兴趣，只要孩子感兴趣就能做到上课坚持认真听讲。 （二）坚定保持良好习惯。与孩子商定好，确定做的事情就要一直坚持到底。孩子一直能够保持的好习惯里，我认为首要的就是坚持良好的作息时间，做到早睡早起，坚持早上与家人一起共进早餐。因为良好的作息时间可以让孩子保持每天良好的精神状态，确保一整天的好心情，也是让孩子在做事时可以保持专注的基础。再比如上学后孩子在坚持跳绳这个项目上也是持之以恒的，除了有一天生病和独自参加夏令营没有坚持外，其余每天都能够坚持跳绳，在坚持跳绳这件事情上，其实不仅仅是实现锻炼身体的目的，同时也教会孩子坚持是需要决心和毅力的，可以促进孩子坚持每天上课都能认真听讲。 （三）保持课程的新鲜感。在上述中也提及了，引导孩子对学习的兴趣是很重要的，试想如果孩子对课堂的内容都已经接触过了，那势必会让孩子对课堂所学内容的兴趣大打折扣，也就失去了坚持认真听课的条件和环境，所以我认为保持孩子对每天课程的新鲜感是尤为重要的。让孩子每天在课堂上都保持良好的倾听状态，每天才能让孩子感觉自己有收获，每天孩子才能都盼望着去上学，每天孩子都能感受到自己的成长，才能实现有效的听课，才是真正的听进去了，才能形成良性循环。 （四）辅助玩具游戏训练。日常生活中，给孩子提供有质量的玩具、陪伴孩子游戏也可以提升孩子的专注度，促进孩子全身心的投入其中。比如：家里几乎没有电子玩具，提供给孩子的玩具大部分是需要孩子自己动手的，这样可以让孩子自己去思考和大量的重复，对提升专注度有好处；家里几乎不开电视，高质量的动画片和大片电影是会主动选择给孩子选择观看的，每次看完都会和孩子研讨研讨；电脑和Pad没有严格禁止，只是在使用的时候严格明确使用时间，只要家长能够坚定做到到时间就停止使用，时间长了孩子自己也就很自觉的严格按照要求控制使用时间了，可以培养孩子的规则意识；找时间和孩子一起做些顺手拈来的简单的游戏，让孩子沉浸在游戏的快乐中，不仅可以让孩子专注于游戏而提升专注度，还可以促进亲子关系。 总之，倾听并实现有效的倾听是一项综合能力的体现，专注、坚持和思考的能力是这个过程中必须要提升的，需要家长们结合自己孩子的特点选择不同的方式进行引导。 今天接到郭老师关于如何培养孩子倾听习惯的问题，我有点诧异，反复想想，真是特别感谢郭老师对孩子听讲能力的肯定，但我们确实没有专门或是特别去培养孩子的倾听习惯。不过，依我对孩子的了解，之所以她在课堂上认真听讲，是因为她喜欢可亲可爱的老师，她喜欢新鲜的知识和事物，她喜欢倾听和记录喜欢的一切。我觉得孩子良好的倾听习惯和听讲能力源于她的喜欢。 郭老师又提出了第二个问题“那就聊聊如何培养娃的专注力的？”这个问题点醒了上个问题的答案，我只看到孩子行为表象是喜欢，但要养成良好的听讲能力和倾听习惯，需要的关键能力是专注力。强大的专注力，才能让孩子把喜欢做的事情做好。于是，我继续回想陪伴孩子成长过程中，我们究竟做了什么培养了孩子的专注力。 身边的同事，也是三年级孩子的家长，眼瞅着娃每天的成长，发出心底最真诚的回答：孩子的专注力是天生的，每个孩子专注力生来是有差别的。没有看见你怎么专门培养孩子的专注力，她自身的专注力就是好，做什么都是那么认真投入。一一研究自己喜欢的恐龙，也是相当专注，但是上课就是会偶尔走神。 我也发出疑问：专注力到底是天生的还是后天养成的？借助信息检索的能力，我搜索了一些关于专注力的观点和研究文献，结论不一。结合自身的育儿经验，我更倾向于专注力是每个孩子与生俱来的一种能力，也是后天可以培养、引导的。每个孩子先天的专注力强弱是不同的，表现形式差异化很大。 就我自己孩子而言，我没有因为孩子缺乏专注力而烦恼过，自然也不会特意去增强孩子专注力的培养。不过，我仔细想了想，孩子专注力比较好的原因可能有以下两点： 一、保护好孩子先天的专注力。孩子的性格与遗传因素、个体差异有很大关系。九个月大的尼女儿可以独自坐着翻看有趣好玩的童书，可以倾听我们读多个绘本故事。三岁不到的女儿尝试拿着各种画笔涂色涂鸦。四岁的女儿喜欢找一堆的卡梅拉看个不停。五岁的女儿开始大声朗读自己钟爱的绘本…… 无论多大的女儿，对自己喜欢玩的积木、公主城堡、过家家玩具等都会保持较长的兴趣期。在陪伴孩子成长过程中，我们可能没有过多地打扰或是破坏孩子的专注力。 当孩子喜欢看书的时候，我们尽最大可能把各种各样的绘本放在孩子身边，让她可以取阅、把玩。当孩子喜欢颜色和画画的时候，我们毫不吝惜地把蜡笔、水笔、颜料、涂色本送到孩子眼前，让她尽情创作。当孩子喜欢听故事的时候，我们每天准备有趣好玩的绘本和她一起亲子阅读。当孩子开始识字、大声朗读的时候，我们给孩子给予鼓励和表扬，我们认真倾听孩子讲述故事。 二、兴趣是专注力的超强能量棒。专注力虽然是天生的，但后天是可以引导增强的。我们虽然没有刻意去培养孩子的专注力，但我们比较注重培养、挖掘和保护孩子的兴趣。 当孩子喜欢拼搭积木的时候，开始简单引导、示范，等孩子已经熟悉形状、知晓结构，就让她自己去搭建各种建筑、场景；当孩子玩过家家角色扮演和情景设置游戏时，我们一般不中断她们的过程，还会配合一起玩耍。同时，我们比较注重孩子的户外活动，特别喜欢引导孩子拥抱自然，去和有趣的昆虫、缤纷的花草树木交朋友，因为大自然可以引发孩子无限的兴趣。一旦孩子有兴趣，无论做什么，那身上的专注力都是爆棚。 最后，我想分享一条亲子陪伴的经验：孩子的兴趣是学习最好的老师。孩子的兴趣不只是吃和玩，还可以引导到运动、学习和人等各个方面。孩子对同学、老师有了兴趣，自然对学习、学校都有了专注力。 每个孩子成长的特性不同，我们能做的就是有效有爱的亲子陪伴。让我们擦亮双眼，用心观察和陪伴孩子的成长，家校携手，一起进步。 看完两位用心母亲的总结，我感觉满满全都是干货呀，优秀孩子的背后必然是用心思考、智慧育儿的家长。正如钱钟书先生所讲——从来就没有什么偶然，那不过是化了妆的，带着面具的必然！ |
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