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全国模范教师、中国著名教育家、华东师范大学教育学终身教授叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教育反思，就有可能成为名师。”我想，同样的道理，与其家长对孩子进行打骂说教，不如对自己进行反思提升，只有自己内心足够的强大，才能影响到孩子乃至家庭。 个人反思是家长以自己的教育实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教育实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是家长自我成长的核心因素，是一个优秀家长在成长过程中不可缺少的重要环节。 教育反思能力，决定着家长的教育能力。那么，家长在教育中该反思点什么呢? 1、思所得，发扬优势 对家长而言，教育实践中总有自己满意的地方，也就是成功之处，或是教育过程中达到预计目的的做法，或是教育中突发事件的应变过程，或是一些感触，或是教育方法上的改革与创新，或是活动开展的经验，或是突然迸发出的灵感和火花，等等。 无论是哪一方面有益的收获，及时反思，日积月累、持之以恒，并把它们整理提升，形成一些带有规律性、经验性的东西，供以后教育时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，这样对提高教育能力、探索教育思路，形成自己的教育风格或家庭教育之风（家风），会大有好处。
2、思所失，弥补不足 任何一次的教育活动，即使家长想的十分周密，慎之又慎，也不可能十全十美。教育中的偶发事件，问题阐述的偏颇等。对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、总结，使之成为引以为戒的教训或经验。 只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，思所失既是家长对孩子高度负责的表现，也是不断提高自身教育水平的客观需要。 3、思所疑，解惑释疑 这里的“疑”包括两个方面：一方面是孩子的“疑”，一方面是家长的“疑”。 每次教育活动都会或多或少存在某些疑问，有时无法及时解决，家长就要把这方面的反馈、疑点及时记录下来，细加琢磨，加强对这方面的问题研究，不但有利于今后的教育，而且可以促使自己教育水平的提高。 4、思所难，化难为易 在教育活动中对某件事情的突破，往往会关系到整个教育的成败，如对孩子沉迷于网络游戏的教育等。 这就要求我们家长，对教育处理的方法、教育的信息反馈或效果及今后改进的教育设想等等，及时写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高家长处理矛盾的能力，化难为易，帮助孩子突破自己实现提升。
5、思所新，精益求精 每次教育下来，家长都要静心沉思：摸索出了哪些教育规律，方法上有哪些创新，有什么新发现、新招、新突破，启发是否得当，教育是否到位，等等。 及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再次进行教育时应如何改进，写出新教育设计，这样家长就可以做到扬长避短，精益求精。 |
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