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“岁月不居，时节如流！”送走毕业班快半年了，但每当我目之所及办公桌上摆放的集体照，不由得心潮澎湃，往事一桩桩、一件件从眼前闪过。 距离小学毕业还有两个月了，学生们隐隐展现出一反常态的多动不安。难道是进入逆反期的征兆，而或是即将升入初中，不知路在何方的忐忑？上课时目光的左顾右盼，下课后莫名的喊叫喧笑，使这些往日沉静如水的孩子们倍加浮躁和张扬。 我所带的这个班是全校有名的特殊班：全班56人，单亲或留守家庭的学生就有28人，此其一；二者，男女生比例失调，男生32人，女生24人，属于多男班级。心里的千疮百孔，现实的无奈痛苦，让一部分调皮的孩子成为一群与祖父母相伴，有吃有穿，内心孤独无助,接受隔代教育的孩子。 这些孩子在以前的生活中以其独特的手法表现着内心的怪异：马枭宇，喜欢欺负同学，出手较重，在自己的手臂上用小刀刻画，内心纠结。而我采用了鼓励其积极参加田径队，在跑道上挥汗如雨，分散精力，同时指派同一田径队的丁逸文多关心照顾他。赛事中取得的成绩让他找到了生活的方向。黄思媛，封闭懒惰，放学连往桌子上放凳子都要耍伎俩，用手把同桌的凳子移过来，用脚把自己的凳子推过去。我发现她有绘画才能，每次组织她参加绘画比赛、班级绘画活动，让她找到了自信。同时创造机会让她和一些同学接触交往，摒弃了她的封闭，让她的性格变得活跃起来。姜玉辉，父亲开车肇事，成为刑事罪犯，一时痛不欲生，无法面对，经常逃学；而我，多次找其母做思想动员工作，让其母从银川搬至平罗，陪伴照顾。马阳星月主动帮助其辅导功课，他脸上的阴霾渐渐散去……  他做得很细心，也很认真，屡立战功。有一次，在回家的路上，有几个外班的同学挑衅我们班的学生，他急忙把外班的学生挡住，让我班的学生赶紧回了家。第二天，他告诉我之后，我及时处理。还有一次，我班几个同学要在路上打架，听说个个气势汹汹，有的还拿着砖头，他上前夺过砖头，批评了那个惹事的同学，制止了一场同学间的横祸。 就是这样一个同学，却在最近，做出了一百八十度的转变。那是开学不久三月里的一天，我上完课间操刚回到办公室，小班长郑思凡气喘吁吁地就来找我，凑近我耳边说：“有几个同学在楼梯上拽女同学裤子！”我来到教室，看到了仍在打闹的马岛宇、陈宇、罗淑芳。等教室安静之后，我了解了事情的经过：前几天上楼梯，罗淑芳故意拽了一下马庆宇的裤子；马庆宇为了以牙还牙，今天叫上陈宇，楼梯上又拽了一下罗淑芳的裤子。幼稚得似乎有些愚蠢，我批评教育他们，你们现在已长大了，男女有别。做事之前动动脑子，注意自己的年龄和做事的方法。陈宇也在其中，让我大为恼火。我严厉地数落了他一顿：安全委员忘记了自己的职责，带头和其他同学在楼梯上打闹，你让其他同学怎么看？ 班会课上，这三个同学做了检讨。也许是认为好笑，陈宇竟然在读检讨时“扑哧”一声笑了，令其他同学对他很有意见，认为他不能严格要求自己，不能再担任安全委员，成为其他同学的表率！我在办公室里又严厉地训斥了他，说他自己都管不住，怎么能去管别人呢？他低下头，始终不语。  天气渐渐暖和了，校园里新栽的花树顶端姹紫嫣红，在微风中颤动着鲜嫩的花瓣，让人陷入春天的遐想中。 这些天，陈宇不再像以前那样在我的身边走动，说话。我偶尔抬头，看到他赶紧低下头，避开我们的目光相对。殊不知，五一刚过，陈宇又掀波澜。看着教微机的沈老师怒不可遏地诉说，我简直不敢相信自己的耳朵：陈宇在微机课上打哈欠、逗笑话，影响课堂教学无法进行。真是恨铁不成钢呀！无法理解，内心的冰凉和一时的愤懑竟然使我一时语塞。 我木然地瞪着他，想不通他的小脑瓜里到底在想什么？许久，我长长地叹了口气，伤心地说：“是我眼拙，没看出你是这样一个人，还是你自己有问题？” 听到我这样伤心的话语，他的泪水瞬间奔涌而出，泣不成声地说“老师，是我有问题……是我有问题。”成串的泪水滚过白皙的脸庞，印出一道道粉色的痕迹。我的心里不禁一颤，他还是个孩子呀！我冷静了一会，让他说说心里是怎么想的？他开始了断断续续地诉说：“我和同学们一起呆了六年，就要毕业了，我心里很难受。我不想离开你和同学们……”听着听着，我的心颤动着，眼睛湿润了。学生有这样的想法，我为什么没有觉察？当他们徘徊在十字路口时，我在哪里?  这件事变成我心田上的一块顽石，压抑着我，折磨着我，让我无法轻松！轻轻闭上眼睛，回顾以前带过的毕业班，也许是年轻浅薄，没有留下太多的遗憾！今夕对比，学生代代呈现出不同的个性特征。针于此，我开始搜集整理小学毕业生心理辅导资料，了解最新的毕业生心理特点。从陈宇的身上，我看到学生个头长高了，心理也需要发展。也许在他们小小的心田里，有无数想法在互相斗争抗拒，正需要一个清晰的目标导向。也许我的一个疏忽，都会被学生认为是一种漠视；也许我的一个疏忽，都会激怒他们，让他们做出特别的事情来引起周围的注意…… 回想前两次发生的事情，自己处理得有些简单粗糙，没有和他推心置腹地交流想法，挫伤了陈宇的积极性和上进心，使陈宇认为自己失去了老师的信任，很无能，从而头脑混乱，不知该何去何从，以致于一错再错。  结合前面的两件事，我找时间和陈宇聊天，告诉他我内心的真实想法：“每个人都有优点和缺点，有了错误要及时改正。小小男子汉，遇到事情要先从自己身上找问题。发现错误，及时改正，这样以后就不会犯类似的错误了。有些事情，比如往打印室送资料不让你去，是因为时间紧，你的性子急，上下楼梯容易和其他同学相撞，使你受伤；而让王泽坤去，因为王泽坤性格沉稳，同时身高体胖，正好让他锻炼一下。” 听着我的解释，他的脸色缓和了许多，进而和我说了他的许多想法，我肯定了他是一个重感情的好孩子！但是小学毕业只是一个学习阶段的结束。对于他们来说，不过是学习人生的开始。快毕业了，就让我们把好同学留在心里，当做小学生活的一个美好回忆。难舍难分的小学时光，把心头的依恋难舍轻轻放进小心脏，用心学习，和同学友好相处，珍惜最后的这段小学时光。遇事冷静多思考，学会控制自己的情绪，“事缓则圆”，用理性来为年龄生理期的逆反导标护航！ 通过陈宇这件事，让我认识到学生临近毕业，心理负担很重，社会环境的影响，家长的期望，都会让学生进入性格的叛逆期。因此，结合陈宇等一些同学的情况，我在班会课上借助教学助手开展了《小学毕业生心理辅导》。通过身边的故事、师生互动等方法，让学生说出心中的忧虑烦恼，积极寻找应对方法，从思想上解除了学生成长中的思维误区，疏导了学生的心理障碍，使学生们安心学习，对成长中发生的变化能安然处之。渐渐地，他们遇事渐渐不再急躁冲动，心理趋向稳定，逆反所造成的的不良影响基本消失。毕业时，他们面带阳光般灿烂的笑容向我挥手再见，我眼中含泪，目送这些孩子远去，心中却充盈着劳动的甘甜！ |
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