 他们来做高考作文写作指导 文/金汇昆 昨天备课时，我突发奇想，计划让学生做一个高考作文写作指导，具体方向是审题指导。要是这样的话，我就是学生，他们就是老师。所以，我的目的就是让他们站在命题人的角度来思考作文审题。 他们要分析的话题是“出路”，有人找到了、走通了出路，有人一生都没有找到出路，比如辛弃疾。 而同学们的审题指导也令我惊讶不已。 “该题由材料、提示、要求三部分组成。首先，材料可分为三正一反。即三位名人找到了'出路’，一位名人未找到出路。在三则正向材料中，又分为从毛主席的国家民族出路、但丁的学术出路、朱自清先生的个人出路。这样，国家、学术、个人，在材料中构成了递进关系，暗示考生可以从递进关系着手写作。” “本题的话题为'出路’，这是一个中性的词语。但在出题人构建的材料语境里，明显偏褒，比如找到出路的三位，并且在当前'新时代’的语境下，青年一定是被勉励去奋斗，即去寻找自己的出路。毛主席开创时代，辛弃疾不融于时代。而我们当今青年正可以顺应时代，即找到出路。在写作中，既要分析找到怎样的出路，也要升华如何找到出路，以这两点入手，既符合题干要求，也符合当今的命题环境——青年奋斗。” “但是，深思才能深刻，以上两段是一般普遍性的思维，在这样的立意限制下，文章属于'容易写对，很难写好’的类型。即降低了门槛、难度，也降低了得分的天花板。所以要在平凡的立意下写出来深刻的文章，必须在分论点、材料（论据）与论证等方面下足功夫，鞭辟入里，由浅入深，这样才能更深刻。”
以上是小崔的分析，在赞美他思考的深刻的同时，我也发现了不足，那就是对辛弃疾找不到出路分析不够透彻，要知道这是一个很重要的点。 “同时，要从最后一句'辛弃疾未能寻得出路’上展开思辨，如'出路难觅但仍须保持本心’、'不要被挫折打倒’。本题应从正面立意，辅以反面的思辨，启迪青年要有志向、寻志向的精神和态度，并揭示出'立’和'寻’过程中展现的宝贵精神，同时也不要向困难屈服、要保持初心、本心，写作时，考生务必将材料、话题与写作要求紧密联系，切中要点，精准立意。” 以上是小葛的分析，只是截取一段，但这一段很关键，她看到了辛弃疾的重要价值。而小连同学的分析则升华了审题指导的层次。 “本题应从正面立意，启迪青年要从前辈的奋斗历程中汲取坚韧的精神动力，学会在困境中'穷且益坚’，找寻人生的出路。如'破旧立新，寻找出路’、'寄情自然、寻找出路，’'坚守信念，宁可为时代所困、无路可走，也不愿折节改向’（最好三个并写）。出路并不一定可走，并不一定要走，穷途末路之时也并非少见，如何在困境中树立精神人格，才为本质。” 看完三位同学的分析，我惊喜不已，尤为喜欢小连同学的那句“出路并不一定可走，并不一定要走。”我想这件事很有意义。 榷山 壬寅菊月（09.28） 于湖城湖畔 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。 |
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