中小学教师如何做课题研究？权威专家倾囊相授！

       

以核心素养为纲的义务教育新课标，要求教师建立新型教学，教师作为研究者的角色得以强化，教师成为课程改革得以实施的关键。“没有教师发展、就没有课程发展”，只有教师主动探究、深入研究，并将研究应用于课堂，课程改革才能真正落实。因此课题研究似乎成了许多教师的“刚需”，在这个过程中，教师往往会遇到如下的问题：

如何将课题研究与教学实践深度结合？

  如何进行课题选题？

如何撰写课题研究报告？

基于此，我们开发了《中小学教师如何做课题研究》专栏，特别邀请了山西师范大学韩琴教授立足新课程改革背景针对课题的选择、研究报告的撰写等教师课题研究过程中遇到的常见问题进行深度解析，帮助教师更深入高效地开展课题研究，助力教师整体提升教科研能力。

教师可以扫描海报二维码，或点击文末“阅读原文”了解详情。

教师在系统学习过本课程后，将收获以下技能：

厘清课题研究选题方法

掌握研究报告撰写技巧

走出课题研究困境

  课程亮点

专业指导，明确选题方法

韩琴老师在课题研究领域，研究成果颇丰，紧密贴合当下的思维型教学理论，立足新课标，为教师做课题、选课题提供最优的办法。

窍门传授，掌握撰写技巧

总结课题研究的撰写技巧，通过技巧传授，提升教师课题研究报告的写作技能，提高撰写效率。

问题预判，避免常见误区

多年专业经验总结，列举课题研究常见的问题，避免教师陷入课题研究的常见误区，引导教师明确正确的研究方向。

  案例解读，加深研究理解

将理论与实践结合，精准提供优秀案例，呈现可行策略和路径，加深课题研究理解。

课程内容

ONE

第一讲  中小学教师教科研该如何选题

1.中小学教师做研究的意义

2.我们需要什么样的研究

3.中小学教师选题常用策略

TWO

第二讲 中小学教师如何写课题研究报告

1.课题研究的格式

2.课题研究报告的撰写技巧

3.课题论证中常见的问题

4.课题研究优秀案例解读

专家介绍

韩琴：山西师范大学教育科学学院副院长、教授，博士，中国教育学会学校教育心理学委员会理事，山西省高等学校优秀青年学术带头人，山西省学术技术带头人“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才，山西省首届“131”领军人才。先后主持全国教育科学规划课题、教育部人文社科项目等国家级和省部级项目十余项。在 Creativity Research Journal、《课程教材教法》等期刊上发表论文30多篇，出版专著3部，教材12本。深耕课堂教学领域近二十年，曾获山西省教学成果特等奖、山西省社会科学研究优秀成果一等奖、山西省教学成果一等奖等奖项十余项。

编辑 | 杨紫君

统筹 | 孙习涵