他的首页
他的馆藏
他的动态
馆友反馈
关于他
| 共 140 篇文章 |
|
【中学语文精彩视界】2023“丝路之秋”当代名师大讲堂——中学语文研讨会10月28日互动专刊。“名师大讲堂”学习心得。程翔老师指出，大单元教学是以单篇教学为基础，单篇教学是语文教学的根基，所以务必要立足教材，细读文本，再进行比较、整合阅读。其次，思辨即为批判性思维，投射在语文教学中，要求我们要培养学生的逻辑思维能力，最简单的... 阅51 转1 评0 公众公开 23-10-28 22:27 |
落实核心素养，单元学历案如何设计？所以，从教之案走向学之案，必须从教案的结构上予以改变，因此，单元学历案是什么?也就是介绍单元学历案的结构。实现素养目标，教学方案设计必须突破“知识点 课时”的传统格局，从“课时”走向“单元”，“单元学历案”是按单元设计的。单元学历案是以“单元”为设计单元，从期望“学会什么”出发，设计并... 阅1 转自课程教学... 公众公开 23-10-28 22:22 |
首先是在语文教学过程中教师占据着绝对的领导者地位，学生只能够被动地跟随着教师的节奏对纸质课本上的教材内容进行循规蹈矩地学习，学生很少对语文教学计划和教学策略提出自己的建议或意见,这显然不利于培养学生的创新思维和核心素养。在进行一段时间的语文大单元教学后，教师要和学生再次对班级内的语文学习情况进行评估，让学生自己说一说相... 阅36 转4 评0 公众公开 23-10-26 15:32 |
新高考新课程背景下的课堂教学（含PPT)需要本文PPT的朋友，可看文末，平台已累计分享10篇关于新高考的专题讲座文章，可查看历史消息，阅读相关文章。需要本文PPT的朋友，转发分享文章后，添加文末微信获取，仅限自己学习，禁止商用，文件来源于朋友分享，再此分享刚更多朋友受益，如有不当，请联系处理。平台所选文章贵在分享，公益传播，尊重... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 23-10-26 15:23 |
学生是学习的主体，要发掘学生的潜能，就要引导学生自主学习，培养学生的自主学习意识。教师在教学中要充分重视学生的主体意识，充分地挖掘学生自主学习的潜能，真正把学生当作学习的主人，充分相信学生的能力，大胆放手让学生自主学习。为此，要激发学生的潜能，教师就要注意培养学生的自信心。二是要对学生充分肯定，促其发散思维。1.激发学... 阅15 转0 评0 公众公开 23-10-24 12:37 |
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）针对该任务群的价值定位指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯， 提升整体认知能力，丰... 阅84 转0 评0 公众公开 23-09-02 07:07 |
学期课程纲要怎么编？用学科课程规划/学期课程纲要替代“教学进度表”、用单元/课时学历案替代“教案”，编写专题活动计划、制定活动方案，像造房子、搭积木一样建设课程。正文包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个问题，或合并成课程目标、课程评价、课程内容与实施三个问题；组织单元教学可参考以下模型：第一课时进行单元导学，... 阅274 转1 评0 公众公开 23-08-28 06:41 |
32个治愈系文案，不仅可以平复心情，还能分享到朋友圈。5、快乐其实很简单，简单的生活、平淡的时光，都是快乐的一种。一个人是否快乐，并不是取决于有没有豪车别墅，而是取决于能不能简单地活着，能不能过去平淡且安心的生活。人无完人，当你在走上坡路时，别忘了拉上身边的人；学会享受独处的时光，一个人吃饭，一个人听风看雨，自由自在，无... 阅1 转自文案小窗 公众公开 23-08-01 14:38 |
如果不把理性逻辑与情感逻辑分开，就无法进行深入的分析。要欣赏艺术，摆脱被动，就要善于从艺术的感觉、逻辑中还原出科学的理性，从二者的矛盾中，分析出情感的审美价值。艺术感知还原、逻辑还原和价值还原，都不过是分析艺术形式的静态的逻辑方法，属于一种入门方法。艺术是审美情感的表现，任何审美情感都是不可重复的，但这并不意味一切艺... 阅29 转0 评0 公众公开 23-07-13 13:43 |
【素养命题研究】章新其：开放性试题的内涵、表现及设计原则。这里将“探究性、开放性、综合性”用作“试题”的修饰语，表明这是一类试题，这类试题具有探究性、开放性、综合性等性质，在试题表现上可能有所侧重，但并非强调这是三种不同的试题，需要加以区分。比如探究性试题强调思维过程，但开放性试题的建构过程和综合性试题的整合过程也必... 阅324 转6 评0 公众公开 23-07-13 10:46 |
