例读艾青1：《北方》

先推荐一个超级震撼我，我个人特别喜欢的对本诗的朗诵版本：

焦阳老师的朗诵（点击左篇名可链接欣赏）

他的音色、语感、艺术处理、配乐……全是一流。

学生是最怕读诗的，因为不容易读懂。

老师的作用：
以某诗为例，手把手，教他们读懂；
教他们从中习得读懂的方法；
从而迁移到对别的诗歌的“读懂”中。

我提炼出读懂长诗的方法：
一缩、二缩、三缩

一缩：粗读抓主干
二缩：联读概大意
三缩：极简解主旨

下面我将一边呈现诗歌原文，一边呈现我的教读过程。

一缩：粗读抓主干

到句、段中找主、谓、宾，粗枝大叶地提取句、段里的有用信息。

什么叫“有用信息”？

即，找出来的主、谓、宾连起来的意思，多半能表明“谁做了什么”  或“什么怎么样”

下面，老师带学生开展一部分一部分的粗读，提取出各部分的有用信息：

★北方悲哀

★沙漠风卷去绿色

（北方）一片灰黄、恐怖、忧郁

★行人困苦

驴子困苦

★小河枯干

人民渴求滋润

林木枯死、阴郁

雁群逃亡

★黄河倾泻灾难与不幸

北方贫穷、饥饿

★我爱、崇敬北国（＝北方）

★黄土层里有祖先 ＝ 华夏民族发祥于北方

（由此可见，有时需要把提取出的信息换一种说法进行理解。）

★这里老师要教：看到一些词语，要懂得把它转换成形容人类品质精神的词语，如

开垦＝开拓精神

和自然相搏斗＝与自然抗争的精神

保卫土地＝反抗侵略，保家卫国的精神

★爱、永远不会灭亡＝“我”（们）将传承中华民族的精神

二缩：联读概大意

把刚才提取的信息联合到一起，通过合并同类项，再进一步用更精简的话缩出全诗大意。

★北方悲哀

★沙漠风卷去绿色

（北方）一片灰黄、恐怖、忧郁

★行人困苦

驴子痛苦

★小河枯干

人民渴求滋润

林木枯死、阴郁

雁群逃亡

★黄河倾泻灾难与不幸

北方贫穷、饥饿

★我爱、崇敬北国（北方）

★黄土层里有祖先 ＝ 华夏民族发祥于北方

★开垦、和自然相搏斗、保卫土地 ＝ （祖先具有）开拓精神、与自然抗争的精神、反抗侵略保家卫国的精神

★爱、永远不会灭亡＝“我”（们民族）将传承中华民族的精神

全诗的大意可以缩成3句话：

1.北方是自然环境恶劣的、贫困悲哀的。

2.但我爱北方，因为华夏民族发祥于那里，祖先具有开拓精神、与自然抗争的精神、反抗侵略的保家卫国精神等。

3.我们民族要传承这精神。

三缩：极简解主旨

把上述1.2.3句话的意思再精简，可得到本诗的主旨：

爱国

运用以上一缩、二缩、三缩的方法，理解长诗将不再是个问题。

希望学生能习得方法，提高对长诗的理解力。